大学(xué)的(de)学(xué)分是啥(shá)意思，大学学(xué)分(fēn)的(de)规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学(xué)生学习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学卸妆水直接用手弄行吗，卸妆水可以直接涂到脸上吗学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能(néng)够评(píng)判学(xué)生在大学期(qī)间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得(dé)的结业(yè)总学分作为结(jié)业规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和(hé)教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和(hé卸妆水直接用手弄行吗，卸妆水可以直接涂到脸上吗)结业总成果质量的(de)教育管(guǎn)理准则(zé),，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学(xué)分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课(kè)程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外(wài)附加学分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比(bǐ)赛与(yǔ)学术(shù)活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会工(gōng)作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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