全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图(tú)片是(shì)全因素速写的(de)。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应(yīng)该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的(de)，所(su放里面睡觉是什么样的感觉，放在里面睡觉是一种怎样的感觉ǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关(guān)系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的(de)不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去(qù)了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在(zài)素(sù)描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物(wù)所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)放里面睡觉是什么样的感觉，放在里面睡觉是一种怎样的感觉有可(kě)能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画(huà)面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面(miàn)的(de)层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比(bǐ)例(lì)关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对(duì)象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的(de)形(xíng)、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

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