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全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一起一美元等于多少美分,美元和美分的符号，一美元等于多少钱的人民币表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不(bù)能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无(wú)法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而(ér)其(qí)他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点(diǎn)，素(sù)描练习也就失(shī)去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的(de)作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有的(de)人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己(jǐ)认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力的(de)退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺(quē)乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容(róng)易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的(de)对(duì)象，或明或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感，和(hé)背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水平的一美元等于多少美分,美元和美分的符号，一美元等于多少钱的人民币画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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