张雪峰是著名(míng)的考(kǎo)研(yán)导(dǎo)师，从网络走(zǒu)红后(hòu)，他开始将(jiāng)自己的业务范围进一步扩大，进(jìn)军高(gāo)考志愿的填报(bào)领域。

张(zhāng)雪峰从北京迁到了(le)苏州，成立了专门的公司(sī)，公司目标是(shì)为广(guǎng)大考生(shēng)指明未来(lái)方向。

在互联网的浪潮下，张(zhāng)雪峰有(yǒu)先发优势，毕竟他(tā)在(zài)各大互联网平台风起云(yún)涌之前，已经在(zài)网络成名。

张雪峰(fēng)借用已经成名的优势以及(jí)出(chū)众(zhòng)的口才，迅速在(zài)各大平台(tái)积累了上千万粉丝。

他时常在网络上评论(lùn)高等院校，发表大学专(zhuān)业的报考建议(yì)，多次引起争议。这次，他(tā)真的闯祸(huò)了，所(suǒ)说的(de)言(yán)论被“群殴(ōu)”。

张雪(xuě)峰在(zài)视频当中直(zhí)截了(le)当的称，如果我是孩(hái)子的家长，孩子非要报(bào)考(kǎo)新闻学，我一定把他打晕。

张雪峰进一步表示，闭着(zhe)眼睛报(bào)一个专业(yè)都比新闻好。

张雪峰(fēng)为何得此(cǐ)结论(lùn)呢？他也(yě)并非是一时兴(xīng)起，胡言乱语。

张雪峰称，现在人人(rén)是自(zì)媒体(tǐ)，学新闻传播的人中，八成没有从事本专业。

张学峰(fēng)此番言论后，引(yǐn)起传(chuán)媒(méi)大(dà)学教授的炮轰。

重庆大学的一位传(chuán)播学的教授(shòu)发文批评张雪峰的言(yán)论，认为张雪峰是在忽悠孩子(zi)报志(zhì)愿。他(tā)称张(zhāng)唐山大地震和汶川大地震哪个严重雪峰本(běn)人就是在享(xiǎng)受着传播的(de)红利，吃着传(chuán)播的饭，砸着传播的锅。

在(zài)张雪(xuě)峰言论引发网络(luò)讨(tǎo)论后(hòu)，权威(wēi)部门教(jiào)育部(bù)重磅发(fā)声(shēng)，教育部表示(shì)，严(yán)肃查处收取志(zhì)愿填报高(gāo)价咨询费(fèi)问题。

张雪峰涉及高考志愿填报(bào)领域。他的咨(zī)询填报费用有的(de)上万(wàn)元，有的高达(dá)几(jǐ)万(wàn)元。教育部(bù)的发声(shēng)，无疑让张雪(xuě)峰的业务(wù)雪上加霜(shuāng)。

查(chá)询(xún)张雪峰老师(shī)的高考志愿填报的专栏内容，目前已经下架。

中国(guó)教育报对张(zhāng)雪峰几乎是点名(míng)批评(píng)。中国教育报在2023年6月22日(rì)出版的(de)评论文章，炮轰张(zhāng)雪(xuě)峰的(de)网红言论。批评(píng)张雪峰(fēng)只顾就业，而(ér)忽(hū)视了学(xué)生的(de)个(gè)人兴趣，具有误导性。

各方对张雪峰此起彼伏(fú)的批评后，他也害怕了(le)。张雪峰发文(wén)表示(shì)，突然有种感觉，我离被人搞(gǎo)不远了。

张雪(xuě)峰老师是聪(cōng)明人(rén)，在(zài)风口浪(làng)尖之下，他明显(xiǎn)收敛了个(gè)人高调的(de)姿态。有些(xiē)话他(tā)只有以“我有一(yī)个朋(péng)友”的口吻向大(dà)家传递，不再敢直(zhí)接“口出(chū)狂言”。

社会(huì)正在(zài)教给张(zhāng)雪峰更(gèng)多的知(zhī)识和内容。

未(wèi)来，张雪(xuě)峰老师会不(bù)会面临业务匮乏(fá)问题，公司经营能不能持续，都将是未知数。

从理论(lùn)层(céng)面上看，张雪峰老师的言论确实(shí)存(cún)在一定的(de)偏见。从教育上看，我们(men)要从(cóng)学(xué)生的兴趣出(chū)发，引导学生追求(qiú)心中(zhōng)理想，实现个(gè)人抱(bào)负。

现(xiàn)实是残酷的。学生(shēng)在大学(xué)学(xué)完专业知识后，面临的最(zuì)主要的问(wèn)题还是生存问题(tí)。张雪峰老师只是从生存角度给学(xué)生更多(duō)的参(cān)考和意(yì)见，他的(de)言论可能存(cún)在争(zhēng)议，但确实给更多的家(jiā)长和学生打开了(le)思路，这不就是我们所倡(chàng)导的百(bǎi)家争(zhēng)鸣、百花齐放吗？

很多(duō)人站在一定高度上会说(shuō)，要让(ràng)学生按照自我的兴(xīng)趣发展未(wèi)来。如果一个(gè)老师仅仅以(yǐ)这样一句话去告诉(sù)学生，而不(bù)结(jié)合学生的自身(shēn)实(shí)际情况出发，那这种言(yán)论毫不负责。

作为(wèi)一个学生(shēng)，他的认知(zhī)很大程度上停(tíng)留在(zài)书本知(zhī)识，他的思(sī)想层级和社会实际情(qíng)况存(cún)在(z唐山大地震和汶川大地震哪个严重ài)脱节现象。

学生(shēng)所认为的兴趣，并不一定是他(tā)真正的兴(xīng)趣。

作为(wèi)老师，应该(gāi)帮学生发掘所追求的真正兴(xīng)趣，或者是对他未(wèi)来(lái)真正有益(yì)的事情，以防(fáng)他后悔。

什么叫兴趣(qù)？真正的兴(xīng)趣是你(nǐ)做了(le)这件事，发现了这件事(shì)存在(zài)困难，但你内心仍然要去完(wán)成，要(yào)去做，这才是真(zhēn)正(zhèng)的兴趣。而(ér)不是从来没有干过一件(jiàn)事，但就是喜欢，内心想做，但当真正做这件事的时(shí)候发现，不适合，不想做。

这(zhè)不是兴趣，是(shì)在(zài)臆想。

高考志愿的填(tián)报指导，真(zhēn)正对学生有意(yì)义的是：让(ràng)学生区分自己所(suǒ)喜(xǐ)欢的(de)东(dōng)西是来源于臆想，还是真实(shí)的兴趣。

我想(xiǎng)，这也是张雪峰老师能够有一定支持(chí)度的原因吧，他在帮(bāng)更(gèng)多的学生区分梦境与现实。

梦是要(yào)做的，但(dàn)现(xiàn)实绝(jué)对不可忽略，否则可能连觉都(dōu)睡不安稳(wěn)。

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