音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什(shén)么(me)，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字(zì)从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发(生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字fā)音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(s生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字hì)按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固有事物(wù)的(de)固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日(rì)语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存(cún)在，充(chōng)分利生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字用这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本的(de)训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类(lèi)似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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