大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一(yī)种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习(x富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗í)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的(de)详细(xì)学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东(dōng)西也就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分(fēn)制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了(le)学年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的(de)特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定(dìng)范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业(yè)总学分作(zuò)为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育(yù)方案中各门课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确(què)认每(měi)门课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修(xiū)课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及准予学生(shēng)结业(yè)的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学生每(měi)门(mén)课程的学习(xí)成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在(zài)学分(fēn富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗)制的基础上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生(shēng)对(duì)某些(xiē)要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区(qū)别学(xué)生(shēng)专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系(xì)数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修(xiū)满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗>

　　一般说来，课(kè)外附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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