小学(xué)六种说明(míng)方法及作用，六种说(shuō)明方法(fǎ)及作用(简短)是六种常(cháng)用(yòng)说明方法分别是(shì)举例子、引资料、作比(bǐ)较、列数字、分类(lèi)别(bié)、打比方的(de)。

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小学六种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)，六种说明方法及作用(简短)

　　举例(lì)子的作用是(shì)使文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了(le)说明对象的(de)特点。

　　1、举例子

　　举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或事理，一要(yào)注意(yì)例(lì)子的代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明确(què)，读者更能理解，具体地(dì)说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　2、引(yǐn)资料(liào)

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充(chōng)实(shí)具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名(míng)言(yán)等。

　　引(yǐn)资(zī)料的范围很广(guǎng)，可以是经典著(zhù)作，名家(jiā)名言，公式定(dìng)律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意(yì)。

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　3、作比较

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种(zhǒng)类别相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同(tóng)的事物(wù)、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽(chōu)象的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比较(jiào)，使读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　4、列数字

　　为了使所要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引用较多的(de)数字(zì)，一定要准(zhǔn)确(què)无误，不(bù)准确(què)的数字绝对(duì)不(bù)能(néng)用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既(jì)能准确(què)客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说明文的准确(què)性，准确地说明了说明对象的特点。

　　5、分(fēn)类别

　　说明事(shì)物的特征，往往(wǎng)从单(dān)方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据(jù)形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物(wù)分(fēn)成若干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说服力。

　　6、打(dǎ)比方

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增(zēng)强说明(míng)的(de)形(xíng)象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修辞(cí)有明喻、暗喻(yù)、和借(jiè)喻，而说明(míng)多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

小学六(liù)种说明方法及作用

　　小(xiǎo)学的六种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)及作用如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi)。

　　是(shì)通过列举有代表性的、恰当的事(shì)例来说(shuō)明(míng)事物特征的说明方法。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思(sī)更(gèng)明确，使说明(míng)的对象(xiàng)更生动形象，便于读(dú)者理(lǐ)解。

　　例句：我国名胜古迹十(shí)分(fēn)多(duō).诸如泰山,黄(huáng)河(hé),故宫(gōng),孔府,普陀山,明孝陵(líng),香(xiāng)格里拉等(děng)。

　　2、列(liè)数字。

　　从(cóng)数量上说明事物特征或事理的方法。

　　需要注意的是，引用(yòng)的(de)数字，一定(dìng)要准确无误(wù)，不准确(què)的数(shù)字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是估计的数字，也(yě)要(yào)有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用：使(shǐ)说明(míng)对象的特点更加精确、科(kē)学(xué)令人信服。

　　例句：黄河在近(jìn)2000年间竟决口(kǒu)1500多(duō)次，改道26次，给两岸人民带(dài)来(lái)了深重的苦难。

　　黄河是世界上(shàng)含(hán)沙(shā)量最大(dà)的大河，其含沙量相(xiāng)当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明(míng)文(wén)中斗老(lǎo)镇将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人象等加以比较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　作用：突出强调(diào)事物的某(mǒu)种特征。

　　例句：黄河是(shì)世界上含沙量最大的大河，其含(hán)沙量相当(dāng)于长江的(de)68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修辞手法来说明(míng)事物特征的一(yī)种说(shuō)明方法。

　　作(zuò)用：使抽(chōu)象的(de)事物变得(dé)具体、生动、形象。

　　例句：人们都说，黄(huáng)河(hé)是中华民族的摇篮。

　　5、分类(lèi)含缺别。

　　要说明(míng)事物的特征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清(qīng)楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性(xìng)的异同(tóng)，把事物分成若干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐一加以(yǐ)说明，这种说(shuō)明方法叫分类别。

　　作用：使说明事物的特古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人征条(tiáo)理(lǐ)清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类(lèi)很多，总(zǒng)的来说可以分为(wèi)两大(dà)类：一(yī)类是(shì)须(xū)鲸，没有(yǒu)牙齿；一类(lèi)是齿鲸，有锋利(lì)的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简明的(de)语言对事物的本质特(tè)征作概括的说明方法。

　　作用：科学准确地解释空(kōng)粗说明对(duì)象的内(nèi)涵,使说明(míng)更严密，更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：两组对边分别平行(xíng)的四边(biān)形叫平行(xíng)四边形(xíng)。

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