四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法-橘子百科-橘子都知道

四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课程是医学(xué)基(jī)础课基础课(kè)的两年(nián)学习中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实(shí)习限于(yú)认读(dú)标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极(jí)有效帮(bāng)助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的(de)概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关(guān)于怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论(lùn)这门课程以及怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导论，怎样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程，怎样学好护(hù)理学专(zhuān)业，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学基础300字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

怎样学(xué)好护理学(xué)基(jī)础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论这门课(kè)程

　　医学(xué)基础(chǔ)课

　　基础课的两(liǎng)年(nián)学习中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本(běn)

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效(xiào)帮助(zhù)理解书本(běn)上(shàng)的(de)知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖课是学习(xí)健康状态时的人体(tǐ)结构(gòu)，那么(me)病理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病(bìng)理课的(de)学(xué)习跟(gēn)解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多(duō)疾(jí)病的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官(guān)，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能(néng)。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数(shù)最多(duō)的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解一些结构和(hé)功能，就(jiù)变得(dé)容易了(le)许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习(xí)健康状态(tài)时的人体结构，那么病(bìng)理课就是(shì)学习(xí)疾病(bìng)状态(tài)时的人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什么是病(bìng)态(tài)，认识(shí)了病态，更加深了(le)对(duì)常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课(kè)大同小异(yì)，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自(zì)学护理(lǐ)专业

　　您好，您可以报名(míng)参加成(chéng)年人自考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得(dé)现在(zài)学(xué)习护理专业还是挺不错的呀，未来(lái)的就业前景也是(shì)相当的广(guǎng)阔，要知(zhī)道现在护理专业已(yǐ)经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很(hěn)长一(yī)段时间，这个专业都(dōu)会被重点扶持，现(xiàn)在(zài)我们国家(jiā)的护士还是比较少的，数量是远远不够的(de)。

　　特别是最(zuì)近这几(jǐ)年(nián)来(lái)，又出现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理，还有儿(ér)童护理(lǐ)等等(děng)。

　　所以说(shuō)护理专业毕(bì)业(yè)的大学本科生在很多医院都(dōu)是非常抢(qiǎng)手的，未来肯定会(huì)成(chéng)为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果(guǒ)你准备去选择护(hù)理专(zhuān)业，那么你本身(shēn)必须要特(tè)别的热爱这个(gè)行业，另外就是你(nǐ)必(bì)须要是一个(gè)特别(bié)有爱心，非常有(yǒu)责(zé)任心，平时也(yě)是比较细(xì)心的一个人。

　　在平时的(de)生活当中大(dà)家一定要培(péi)养出严谨的作(zuò)风和(hé)良(liáng)好的生(shēng)活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我(wǒ)们都必须要付出全部的精力，这样我们在(zài)这个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护(hù)理专(zhuān)业

　　医学基础课(kè)。

　　基(jī)础(chǔ)课的困腔两年(nián)学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所(suǒ)以(yǐ)一(yī)定(dìng)要(yào)重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于(yú)认读标本。

　　上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么(me)病理课就是学习疾病状态(tài)时的人体结(jié)构了(le)，这两门课是(shì)相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态，也就很容(róng)易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了病(bìng)态，更加(jiā)深了(le)对常态(tài)的(de)理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小(xiǎo)异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的(de)表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动(dòng)手(shǒu)。

　　生理课(kè)主要是解释一(yī)些人体的机(jī)能(néng)。

　　人体有很多微(wēi)妙而又神奇(qí)的功能，比如细胞(bāo)的物(wù)质(zhì)能量代谢，血液的循环，神(shén)经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的(de)精巧绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容易(yì)。

　　因(yīn)为所有(yǒu)的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体(tǐ)的机能相当奇妙，很(hěn)多机制(zhì)尚未研(yán)究清楚，只能推断是怎样的情形，或(huò)者(zhě)就一个(gè)现象存在(zài)好多种流行的解释，这无(wú)疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌(pái)课(kè)程(chéng)，以内容难(nán)、考试严闻名(míng)校内外。

　　生(shēng)化主要是(shì)介(jiè)绍人(rén)体(tǐ)内一些物质与能量的代谢过(guò)程(chéng)，要记很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及十几(jǐ)二十(shí)种物(wù)质，还要记住(zhù)每一步发生(shēng)的器官(guān)以及(jí)发生的条件，想要记得(dé)准确(què)而且完整非常(cháng)困(kùn)难。

　　可(kě)以(yǐ)自己编一些歌(gē)诀(jué)帮助记忆，比如在记忆(yì)人体八(bā)种必须氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把八种氨基(jī)酸(suān)的(de)词(cí)头提(tí)出来组成一句相对容易记忆的话“一两色(sè)素本(běn)来淡(dàn)些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬(xié)氨酸)，这(zhè)样便轻松把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了一起，记(jì)得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门(mén)，药(yào)理，这门课程也是让人头疼的(de)一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的，只是些(xiē)无(wú)意义(yì)生僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但这门(mén)课的内容非(fēi)常系统而有条(tiáo)理，没有(yǒu)琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物(wù)的(de)不良反应(yīng)为例(lì)，总论(lùn)中指出，不(bù)良(liáng)反应包括副作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等(děng)，是指“与用药目(mù)的无关，而对人(rén)体产(chǎn)生不(bù)利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一(yī)种药(yào)物(wù)都(dōu)有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具(jù)有抑制心脏(zàng)、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不(bù)符合用药目的，就成了(le)对用药(yào)者不利(lì)的不良反(fǎn)应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中医(yī)、礼仪、伦理、美(měi)容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医(yī)就会学到很多养生的(de)理念、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的(de)中药配方等等，这些内容不仅仅可以在(zài)临床(chuáng)传授(shòu)给患者，对自己而言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感(gǎn)冒(mào)鼻(bí)塞(sāi)时，按压(yā)鼻翼两(liǎng)侧的迎风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这(zhè)些知识非常实用，我(wǒ)们(men)平时身(shēn)体(tǐ)有些许不适的(de)时候，也(yě)可以实地操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则(zé)会介(jiè)绍经典的(de)商(shāng)务礼仪，如何得体地待人接物(wù)，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅(jǐn)限于课堂讲授，还(hái)包括(kuò)大(dà)量的(de)实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要上(shàng)身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收(shōu)腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药(yào)车(chē)推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到(dào)难缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清(qīng)晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决，及时(shí)找(zhǎo)领导处理，原(yuán)则是不能(néng)跟病人(rén)争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找(zhǎo)领(lǐng)导处理(lǐ)，其实不是(shì)推卸责任(rèn)，而是一个技巧，首先留出(chū)一段时间让患(huàn)者情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会使(shǐ)得(dé)患者有被重视的(de)感觉，也会重新审视自(zì)己(jǐ)的行为，从(cóng)解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且都(dōu)非常的有趣，从来(lái)不会有人逃(táo)课，期末考(kǎo)试也(yě)不为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期间难得的让同学满(mǎn)意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护(hù)理学(xué)院开设的重头(tóu)课，护(hù)理学基(jī)础、内科、外(wài)科、儿(ér)科(kē)、妇科护理学其(qí)实(shí)是跟医学基础(chǔ)课(kè)一样的，让(ràng)人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门理论联(lián)系实(shí)际的课程(chéng)。

　　从入院(yuàn)时(shí)如(rú)何接(jiē)待病人，如何填写各(gè)种(zhǒng)表单，如何写护(hù)理病历，以及患者住(zhù)院期间(jiān)可能(néng)会实施的各种护理(lǐ)操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及到如何与患(huàn)者沟(gōu)通，建立良(liáng)好的护(hù)患关系，沟通的过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非(fēi)语言性(xìng)沟(gōu)通，可见(jiàn)语言沟通对于信息传达(dá)的作(zuò)用并没有我(wǒ)们想象中那么(me)大(dà)。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常好的关怀(huái)方式，当患者身体、心(xīn)理(lǐ)痛苦的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建立良好(hǎo)的护患关系，建立怎样的护患关系，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切(qiè)，尽量满足患者的要求，就能称(chēng)之为(wèi)优(yōu)秀(xiù)的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自(zì)理的时候，确(què)实应该(gāi)尽量提供帮助(zhù)，但只要患者(zhě)还(hái)具备一定的自理(lǐ)能力，就(jiù)应(yīng)该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的潜(qián)力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理(lǐ)的(de)主要目的(de)是(shì)让患者摆脱护理、回归社(shè)会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四(sì)门课程都会有每周(zhōu)一(yī)次临床(chuáng)见习的机会，大致内(nèi)容是上(shàng)午在病房参观学习，看看(kàn)医生(shēng)护(hù)士的工作流程、病房环境，以及(jí)各种疾(jí)病的临床表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例要主动与(yǔ)病(bìng)人(rén)交流，同(tóng)时(shí)完成一份护理病历；下午要聚在一(yī)起讨论上午问诊过的病例，提出恰(qià)当的护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学(xué)的(de)内(nèi)容也是很(hěn)实(shí)用的(de)。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是介绍手(shǒu)术及外伤患者(zhě)的护理。

　　手术(shù)患者的(de)护理包括术前护理、术后护(hù)理、出院指导等三(sān)个(gè)部分，像一般(bān)手术病人(rén)术后(hòu)通常(cháng)会出现的症状有疼痛、发热(rè)、恶心呕(ǒu)吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器官的生理(lǐ)功能，而且个体差异很大，每个人对(duì)疼痛的耐受都不一样，因此护(hù)理人(rén)员不能根据其他患者的经(jīng)验来(lái)判断另一个患(huàn)者(zhě)的疼痛程(chéng)度(dù)，而(ér)要根据(jù)患(huàn)者主述的感觉以及表现出来的(de)表情、活动、睡(shuì)眠、饮食等等情况，综合评估(gū)患者的疼痛级(jí)别，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后(hòu)患者(zhě)家属比较关心(xīn)的问(wèn)题是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则(zé)就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如无其他不适可以开始进食(shí)；消化(huà)道(dào)手术(shù)患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况(kuàng)逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮食(shí)，而且(qiě)要注意不(bù)要进(jìn)食糖、奶、豆制(zhì)品等易产(chǎn)气(qì)的食物，以免(miǎn)影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术(shù)后运动是鼓励早期下床活动的，视(shì)患者病情轻重以及耐受程(chéng)度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节(jié)伸(shēn)屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便(biàn)可尝试离床活动，由(yóu)床(chuáng)边活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床实习包括一年(nián)半的护理实习与半(bàn)年的医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科室跟着护士老师从事护(hù)理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，医(yī)疗实(shí)习(xí)则是跟随(suí)着医生(shēng)老师从事(shì)医生工(gōng)作。

　　临床实(shí)习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象(xiàng)是病人(rén)，不(bù)是(shì)数据不是机(jī)器，而是(shì)一个个生命(mìng)，因此(cǐ)你的任(rèn)何一个操作(zuò)都要慎(shèn)之(zhī)又慎(shèn)。

　　出(chū)了问题就是大问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承担，而(ér)且会给病(bìng)人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如(rú)输液时(shí)“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓(xìng)名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要(yào)对自己(jǐ)负责。

　　医(yī)院是个高危环境，要比普通人接触的高致病性(xìng)病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严(yán)格遵守医院(yuàn)制(zhì)定的各项防护制度，尤(yóu)其是(shì)针具与血制品(pǐn)，一定要多(duō)加小心。

　　除了(le)对(duì)自己的(de)身(shēn)体负责，还要对自(zì)己的学业(yè)负责，临床(chuáng)的(de)老(lǎo)师都很(hěn)繁忙，带(dài)的(de)学生又多(duō)，不(bù)可能时(shí)时(shí)想(xiǎng)着要给你讲(jiǎng)授知(zhī)识，只能(néng)自(zì)己多上心，多(duō)学多(duō)看多做多问(wèn)，而且还(hái)要做到及时与理论相联系(xì)，白天在(zài)临床见到不熟悉(xī)的病症或操(cāo)作，晚上回来查查(chá)书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解(jiě)及积累是非常(cháng)有(yǒu)帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是(shì)想(xiǎng)要学习怎么(me)护理(lǐ)，而不是从事护理专业(yè)的工作的话，那(nà)还是可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如果(guǒ)想要(yào)从事护(hù)理工作的话(huà)，就(jiù)要做好面对辛(xīn)苦工作的准(zhǔn)备了(le)。

学护理(lǐ)专(zhuān)业，能学(xué)到护理知(zhī)识，很多时候(hòu)能够派上用(yòng)场。

　　现(xiàn)代女性越来越(yuè)独立自主，很多(duō)人都(dōu)向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花(huā)钱(qián)，把(bǎ)自己打扮四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法得美美(měi)的(de)。

　　为此，她们愿意(yì)花费大(dà)量(liàng)的时间金(jīn)钱(qián)来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年(nián)轻(qīng)化”。

　　而从事(shì)美容护理工作，每天的工作量相对比较(jiào)少，但是工作待遇却(què)反而比医(yī)院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这个行业的(de)话(huà)，还(hái)是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业(yè)

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理(lǐ)这个专业(yè)越来越受到人们(men)的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理专(zhuān)业(yè)对于整(zhěng)个(gè)医(yī)疗(liáo)团队起(qǐ)着(zhe)决定性的(de)作用，它的(de)好(hǎo)坏就可以看出这(zhè)个(gè)医(yī)院的医疗水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好的护理团队，护理团队已经如何发展成为整个(gè)医疗工(gōng)作(zuò)的重要组成部(bù)分了。

　　那么如(rú)何学习(xí)好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先，学习(xí)护理专业的学生，一(yī)定好的自主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好好学习专(zhuān)业(yè)的(de)知识(shí)，也应该课外(wài)多(duō)看一些有关专业(yè)的书，拓展(zhǎn)自(zì)己的认知能力(lì)，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队(duì)，但是最(zuì)主要(yào)的还是自己(jǐ)的(de)学习能力和吸收能力。

　　其次，如果学校组织(zhī)有在医(yī)院实习的话，要(yào)好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必(bì)须运(yùn)用到临(lín)床的，有时候(hòu)知识丰(fēng)富，但(dàn)是临床(chuáng)工作不好(hǎo)的话也(yě)是白(bái)搭。

　　而且临床需要很好的专业技能(néng)，随(suí)着护理(lǐ)的发展，现(xiàn)如(rú)今的(de)护理不仅仅是简单的(de)打针输液或者(zhě)注重生活上护理，而(ér)是(shì)一项专业的涵盖(gài)面比较(jiào)广(guǎng)的(de)。

　　临(lín)床经验最(zuì)重要的四个方面就是(shì)稳准快好，只(zhǐ)有你的技术娴熟，才(cái)能(néng)给病(bìng)人安全感(gǎn)，让(ràng)病人有一个(gè)好的心情，这才(cái)符合“为(wèi)人民(mín)服务(wù)”的精神(shén)。

　　最(zuì)后，一定要有崇(chóng)高(gāo)的(de)职(zhí)业精神和为人(rén)民(mín)服(fú)务的精神。

　　因为大家(jiā)都知道护理工作是很忙(máng)的，有(yǒu)时候连续好几(jǐ)个月都没有休(xiū)息，那么这个时候一定要有集体主义精神(shén)，在集体利益(yì)和个人利益不冲突(tū)的情况下选择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护(hù)理知(zhī)识，要选择(zé)学习氛围(wéi)浓厚(hòu)的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然(rán)后最主要的(de)还(hái)是自己的(de)心态和知识技(jì)能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学(xué)习专业的护理知识，为医疗(liáo)工作做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理(lǐ)专业(yè)呢

　　这个阿(ā)！兴(xīng)趣是最好(hǎo)的老(lǎo)师！想(xiǎng)想当(dāng)初(chū)你为(wèi)什么选择了(le)这个专(zhuān)业？是对(duì)护士的崇(chóng)拜(bài)，专还是(shì)希望(wàng)自己也(yě)可以救属死扶伤！救人！至于(yú)怎么学好麻(má)！我认为(wèi)上(shàng)课好好听课，加实(shí)践，考试前(qián)将理论知识联系(xì)实(shí)际，就可以了！我认(rèn)为(wèi)认真和努(nǔ)力，勤奋(fèn)是最重(zhòng)要的(de)！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理专业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护理(lǐ)学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解(jiě)剖学(xué)、生理(lǐ)学、病理学、药理(lǐ)学(xué)、医学心理学、医学伦理学、护理学(xué)导论、护理学基础、内科(kē)护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护(hù)理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神(shén)护(hù)理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安(ān)排不(bù)少于36周。

(9)如何学好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生部等六部委(wěi)列入国家紧缺人才专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织对四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法(duì)各成员国卫生(shēng)人才资(zī)源统计结果(guǒ)显示，许多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例严重(zhòng)失调(diào)。

　　按照卫生部要求，我国(guó)医院的医(yī)生和护士的比(bǐ)例是1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和护(hù)士的比例(lì)应是1：4。

　　而(ér)全国(guó)1：0.61的医护比例远远达(dá)不(bù)到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国际(jì)水(shuǐ)平相差很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国际医(yī)疗市场对护理人员的需求激增(zēng)，“护士荒”现象(xiàng)已日益(yì)突出地摆在各国医(yī)学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新(xīn)加坡、日本及(jí)全球(qiú)其他国(guó)家将急需200万护理人才(cái)，国(guó)际(jì)人力资源公(gōng)司已经把目(mù)光瞄准中国(guó)。