音(yīn)读训读的解释(shì)是什么(me)，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎn抖音我从来没抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠g)汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时代和来源地(dì)的(de)不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固(gù)有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠dú)）是(shì)以日语(yǔ)固有的(de)发音(yīn)来读出汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该汉字(zì)本(běn)身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万(wàn)叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来的意(yì)思，这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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