音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释是问什(shén)么是音读？3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子; line-height: 24px;'>3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子什么是(shì)训读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个(gè)汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类(lèi)似(shì)日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存(cún)在(zài)，充(chōng)分利(lì)用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩(hán)语类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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