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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段一段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

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　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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