不(bù)拘于时句式类型，不(bù)拘(jū)于时句式还原是被(bèi)动句的(de)。

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不(bù)拘于时句(jù)式(shì)类(lèi)型，不拘于时句(jù)式还(hái)原

　　于，介词，表示被动(dòng)，受，被。

　　不拘于时，意思是不(bù)受时俗的拘(jū)束。

　　指(zhǐ)不受当时以求(qiú)师为(wèi)耻的(de)不(bù)良风气的束缚。

　　时，时俗(sú)，指当时(shí)士大(dà)夫中耻于从师的不良(liáng)风气。

　　师说节选原(yuán)文：李氏子蟠(pán)，年十七，好(hǎo)古(gǔ)文，六艺经传皆通习(xí)之，不拘于时，学于余(yú)。

　　余嘉其能(néng)行(xíng)古道

　　被动句。

　　于，介(jiè)词，表(biǎo)示(shì)被动，受，被。

　　不(bù)拘(jū)于时，意思是不受时俗(sú)的拘束(shù)。

　　指不(bù)受当时以求(qiú)师为耻的不良(liáng)风气的束缚(fù)。

　　时，时俗，指当时(shí)士大夫(fū)中耻于从(cóng)师的不良(liáng)风气。

　　原文：李氏子蟠，年(nián)十七，好古文，六(liù)艺经传皆(jiē)通习之，不拘于时，学于余。

　　余嘉其(qí)能(néng)行古道，作《师说》以贻(yí)之(zhī)。

　　翻(fān)译：李家(jiā)的孩子(zi)蟠，年(nián)龄十七，喜欢古文(wén)，六经的(de)经文和传文都普遍地学习了(le)，不(bù)受时俗的拘束，向我学习。

　　我(wǒ)赞许他(tā)能够(gòu)遵(zūn)行(xíng)古人（从(cóng)师(shī)）的途径，写这篇《师说》来赠送(sòng)他(tā)。

　　意思是不受制于从师的时俗限制。

　　出自唐·韩愈(yù)《师说》。

　　翻译(yì)：李(lǐ)蟠(pán)不受(shòu)世俗的拘(jū)束，来向(xiàng)我(wǒ)学感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思习。

　　拘：拘束

　　时：世俗

　　余：我

　　学于余：向我学习

不拘于时句式

　　不拘感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思于时句式是被动句。

　　这(zhè)句话出(chū)自于师说，原(yuán)文如下：

　　古之学者(zhě)必有师(shī)。

　　师者，所(suǒ)以传道受业解惑也(yě)。

　　人非(fēi)生而知之者(zhě)，孰(shú)能无惑？惑而(ér)不(bù)从师，其为惑也，终不解矣。

　　生(shēng)乎吾前，其闻道也固先(xiān)乎吾(wú)，吾(wú)从而(ér)师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从(cóng)而师之(zhī)。

　　吾师道也，夫庸知其年之先后(hòu)生于(yú)吾(wú)乎？是故无贵无贱，无长(zhǎng)无(wú)少，道之所(suǒ)存(cún)，师之(zhī)所存(cún)也(yě)。

　　嗟乎！师道之不(bù)传也(yě)久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从(cóng)师而(ér)问焉；今(jīn)之众人(rén)，其下(xià)圣(shèng)人也亦远(yuǎn)矣，而耻学于师(shī)。

　　是故圣益(yì)圣，愚(yú)益愚。

　　圣人之所以为(wèi)圣，愚人(rén)之(zhī)所以为愚(yú)，其皆出于此乎？爱其孝清子，择师而教(jiào)之；于其身(shēn)也，则耻(chǐ)师焉，惑矣(yǐ)。

　　彼童子之师，授之书(shū)而习其(qí)句读者，非(fēi)吾所(suǒ)谓派仿传其道解其惑者也。

　　句读之不知，惑(huò)之不解，或师焉(yān)，或不(bù)焉，小学而大(dà)遗，吾(wú)未见其明也。

　　巫(wū)医乐师百工之人(rén)，不耻相师。

　　士大夫之族，曰师(shī)曰弟子云者，则群聚而笑(xiào)之。

　　问(wèn)之，则曰(yuē)：“彼与(yǔ)彼年(nián)相若也，道相似也。

　　位卑则足(zú)羞，官盛则(zé)近谀(yú感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思)。

　　”呜呼(hū)！师道之不复(fù)可巧羡前知矣(yǐ)。

　　巫医乐(lè)师百工之人，君(jūn)子不齿，今其(qí)智乃反不能(néng)及(jí)，其可(kě)怪也欤(yú)！

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