重修的是不是更好(hǎo)过(guò)？是重修于(yú)好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修(xiū)的是不是更(gèng)好过以(yǐ)及重修的是不是更好过，重修(xiū)什么之好，重(zhòng)修(xiū)和(hé)洽什么(me)意思，重修是怎么样，重修好过(guò)么等问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你收拾以下的日子(zi)常识(shí)：

重修是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生(shēng)一同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修是和重生一同上课(kè)，期末(mò)需求(qiú)跟重(zhòng)生一同考试。大学考试某一(yī)门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门课，并从头考试称为重修。大(dà)多(duō)数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位(wèi)同学在期(qī)末考试(shì)中(zhōng)有多科不及(jí)格(gé)，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学(xué)期开学第一周给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目补(bǔ)考及格(gé)则(zé)不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是(shì)不(bù)是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成(chéng)语(yǔ)，指康复(fù)旧情，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一(yī)个最好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标(biāo)准汉字，此字始见于商(shāng)代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物(wù)等，表(biǎo)明在、从(cóng)、到、对、结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自(zì)动(dòng)者，用在(zài)形容词(cí)后，引出比较的(de)目(mù)标。

大(dà)学(xué)生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补(bǔ)考没过(guò)就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课(kè)，最(zuì)终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提(tí)早和教师交流(liú)承认：必(bì)定(dìng)要让教(jiào)师(shī)知道有(yǒu)你这(zhè)号人在他那里重修，如果有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必(bì)定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候(hòu)重修的成果构成：有的课程(chéng)是没(méi)有平常成果(guǒ)的，我们(men)平常都很(hěn)忙，平(píng)常成果不(bù)给的话就不去(qù)上(shàng)课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修(xiū)的课程(chéng)，自(zì)学反(fǎn)而更简(jiǎn)单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。<结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少/p>

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致：他人没有重修(xiū)课(kè)，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自(zì)己担任了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压力：不要觉得重修就(jiù)低人(rén)一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业(yè)证(zhèng)的都是(shì)好孩子！

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