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抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考(kǎo)小说标题的作(zuò)用的答题模式(shì),小说标题的作用的答题模式和例题(tí)是小说标题的(de)作(zuò)用:情节上,点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)事(shì)件或关键人、物,成为全(quán)文(wén)的线索;人物上,突出(chū)人物形象或(huò)品(pǐn)质;主题上,揭示(暗(àn)示)主旨(zhǐ);表达上,比(bǐ)喻象征的运用,形象而(ér)又有生动,吸引读者的阅读(dú)兴(xīng)趣的。

  关(guān)于高考小说标题(tí)的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和(hé)例题(tí)以及高考小说标题(tí)的(de)作用的答题(tí)模式,小(xiǎo)说标题(tí)的作用的答(dá)题模式(shì)PPT,小说标题的(de)作用的(de)答(dá)题模式和例(lì)题,小(xiǎo)说标题的作用的答题(tí)模(mó)式举些(xiē)例(lì)子,小说(shuō)标(biāo)题的(de)作用(yòng)的答(dá)题模式课件等问(wèn)题,小编将为你整理以下(xià)知识:

高考小说(shuō)标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  小说标题的作用:情(qíng)节上,点明中心事件或关键人、物,成为(wèi)全文的线索;

  人(rén)物上,突(tū)出人(rén)物形象或品质;

  主题上,揭示(shì)(暗示)主旨(zhǐ);

  表达上(shàng),比喻象征(zhēng)的(de)运用(yòng),形象而(ér)又有生动,吸引(yǐn)读者(zhě)的(de)阅读(dú)兴趣(qù)。

  文章情节即围绕这一线索展开,使文章结构完整(zhěng)严谨。

  文(wén)章的写作线索大致可分为六大类:人、事、物、时(shí)、空、情。

  和题目相关的主要有两(liǎng)类:物(wù)、情。

  奠定感情(qíng)基调、寄托(tuō)作者(zhě)情感(gǎn)。

  物(wù):以(yǐ)某物为(wèi)线(xiàn)索。

  情:以谁对谁的什么之情(qíng)为线(xiàn)索。

  判定(dìng)标准:标题(tí)中出现具体事(shì)物(wù)、或(huò)具(jù)体情感,就答(dá)这一点。

  1、点明了本文的写作线索。

  2、指出线(xiàn)索是什么:以什么为(wèi)线索。

  3、指出(chū)线索带来的结构(gòu)作用:贯穿全文,使文章结构完整(zhěng)。

小说标题的作用的答题模式是什么?

  小说标题作用答题格(gé)式:

  (1)先看标题(tí)的(de)表(biǎo)层义:(词语的含(hán)义,概括内容(róng),点明对象)。

    

  (2)再思考深层含义:(引申义、比(bǐ)喻义、象征(zhēng)义);人物与人物(wù)的(de)关(guān)系(表明人物性格、表明(míng)作者的情感(gǎn)与态度);主旨与主旨的关系(点明、揭示)。

  标(biāo)题(tí)的作(zuò)用的答题格式:

  1、分析禅卜旁标题字词。

  就是(shì)从理解文章标题(tí)关键词的本义,字面(miàn)义入手,联系文(wén)章(zhāng)内容(róng),得(dé)出标题的(de)深(shēn)层含义或作用。

  2、分析标(biāo)题修辞(cí)。

  也就是(shì)从理(lǐ)解文章标题的(de)修辞手(shǒu)法入手,联系文章(zhāng)的人物形象及隐含(hán)的情(qíng)感来理解标题的(de)含义(yì)或作用(y抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗òng)。

  3、看内(nèi)容主旨(zhǐ)。

  从文章的写作内容(róng),作者感(gǎn)情,主题思(sī)想入(rù)手,分析标题揭示的(de)思想内容(róng)。

 抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗 标题的常见作用:

  1、概括文章的主要(yào)内容。

  2、作(zuò)为文(wén)章线索(文(wén)章(zhāng)情节围(wéi)绕这(zhè)一线索展开)。

  3、作者感(gǎn)情的出发点。

  4、具有象征意义。

  5、语(yǔ)带双关弊枯。

  6、是全文的“文眼”(提(tí)示文(wén)章中心(xīn))。

  7、吸引读(dú)者兴趣(qù)。

  表明(míng)写作对象;关联(lián)主要(yào)情节;贯穿全(quán)文(wén)线索;透露情感主(zhǔ)旨。

  此外还有作用:寓意含蓄,引人深(shēn)思;制贺橡造(zào)悬念(niàn),激发读(dú)者的阅读兴趣。

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