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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相(xi云南有哪几个市 云南是几线城市āng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是(shì)自(zì)己的(de)语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的云南有哪几个市 云南是几线城市场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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