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天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖

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  画室 速(sù)写,画画速(sù)写教(jiào)学视频(pín)是速写(xiě)培养敏(mǐn)锐的观(guān)察力和造型能力,不(bù)仅(jǐn)是基础训练中贯穿始(shǐ)终的课题,也是造型艺术中(zhōng)各专业(yè)的一门(mén)必修课(kè)程的。

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画室(shì) 速写,画画速(sù)写教学视频

  速(sù)写培养敏锐的观(guān)察力(lì)和(hé)造型能力,不仅是基础(chǔ)训练中贯穿始终的课题,也是造型艺术中各专业的一(yī)门必修课程。

  最(zuì)初画速写一定要掌握结构、比例、动态、重心。

  一、结(jié)

  速(sù)写培养(yǎng)敏锐的(de)观察力和造型能力,不仅是基础训练中贯(guàn)穿始终的课题,也(yě)是造型艺术(shù)中各专业的(de)一(yī)门(mén)必修课(kè)程。

  最初画速写(xiě)一(yī)定要掌握结构、比例、动态(tài)、重心(xīn)。

  一(yī)、结构和比例

  速写(xiě)的目的在于(yú)培养正(zhèng)确的观察(chá)方法及严格的造型能(néng)力。

  写生者必须具备(bèi)扎实、熟(shú)练的人体解剖知识(shí),这样在(zài)写生中才能做到游刃有余,人体的内部结构是没有(yǒu)变化的,变(biàn)化的只有随着人体运动的动态、衣纹等。

  因此,线的运用与结构有着密不(bù)可分的关系,表现(xiàn)方法要为(wèi)表现结构(gòu)服务。

  比例就是老师常说:“立七坐五(wǔ)蹲三(sān)半”。

  人体立姿为(wèi)七个头(tóu)高(立七),坐姿为五个头高(坐五),蹲姿为三个半头高(蹲(dūn)三半),立姿手臂下垂时,指尖位置在(zài)大腿二(èr)分一处。

  二、动态

  速(sù)写(xiě)人物有静、动两(liǎng)种姿(zī)势。

  站、坐,属(shǔ)静态,走、跑(pǎo),是动(dòng)态。

  画速(sù)写(xiě),能够(gòu)“首(shǒu)观动态(tài)”,画(huà)之(zhī)前,就得对(duì)人体的各种动作规律,做到了(le)如(rú)指掌,成竹在胸(xiōng)。

  速写时才有底气。

  临(lín)场时,才会(huì)忙(máng)而不乱,处而不惊。

  若能这(zhè)般,我看关键(jiàn)是,在静态中(zhōng)要懂得稍(shāo)息的原理,在动态中要掌握走动的规律。

  还要明白,什么是(shì)重心、重(zhòng)心线和支(zhī)撑(chēng)面。

天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖>  速(sù)写要从大体出发,画人(rén)物,要化繁为简(jiǎn),学会(huì)简笔画。

  让(ràng)线条概括、简约、整体。

  看速写动态时要把握整个(gè)关(guān)系,画准动态主线(xiàn)和(hé)支(zhī)线。

  三、重心

  重心:指的是(shì)人体平衡靠重(zhòng)心(xīn)的稳定,重心是指物体的(de)重力的中心。

  人体站(zhàn)立的重心分为(wèi)无外力情况(kuàng)和有(yǒu)外力情(qíng)况(kuàng)。

  在无外力的情况下,重心(xīn)可以(yǐ)以锁骨窝为标准,在双脚(jiǎo)着力的(de)情况下,重心一般在两(liǎng)脚(jiǎo)之间或略偏脚着力重(zhòng)的一边(biān);在(zài)单(dān)脚吃重的(de)情况(kuàng)下,锁骨窝(wō)的垂(chuí)直线会落(luò)在(zài)着力脚的内侧脚踝。

  速(sù)写人的身体形态是(shì)很(hěn)有特点的。

  要(yào)看模(mó)特整个(gè)身体姿态(tài)趋势。

  (比如(rú)向左倾斜的人,重心(xīn)就在左(zuǒ)腿(tuǐ),但是右(yòu)腿是浮着(zhe)的,那整个身体的重心绝(jué)对是落到着力的那条腿上的)

  人物(wù)的运动就是(shì)重心和(hé)着力点(diǎn)的不断(duàn)移动。

  如果大家(jiā)想表(biǎo)现出一定的动(dòng)感,那就要学会利用重心(xīn)和着力点(diǎn)的理论。

  从某种方(fāng)面来说:当人物的重(zhòng天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖)心落空(kōng)时(就(jiù)是不(bù)在中心线(xiàn)上(shàng)时),人体(tǐ)会(huì)显得“不稳(wěn)”,如果大家能够利用好这(zhè)种“不稳”,就会使(shǐ)人物的动感加强(qiáng)。

  速(sù)写的技(jì)巧提(tí)升(shēng)需(xū)要长期大量(liàng)的练习,多临摹,多借(jiè)鉴。

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