大学的(de)学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么是(shì)学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分的规范是(shì)什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制(zhì)，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学(xué)分(fēn)收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大(dà)学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心(xī丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字n)，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制的(de)特征。

丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必定(dìng)范(fàn)围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的(de)学时量，确(què)认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制(zhì)基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的(de)教育管理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发(fā)生的(de)一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学(xué)生专业水平(píng)凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制(zhì)是在(zài)要(yào)求学生修(xiū)满教育(yù)方案(àn)规(guī)则的最低学格(gé)外(wài)，还应(yīng)修满课外附加(jiā)学分才干结业(yè)的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与(yǔ)学科(kē)比(bǐ)赛与(yǔ)学术(shù)活动、思想品德(dé)与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与(yǔ)公益(yì)活动(dòng)的状(zhuàng)况来(lái)鉴定(dìng)。

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