音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的(de)读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时代和来源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（不尽人意是什么意思音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读(dú)法，是(shì)由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有(yǒu)的(de)发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐(táng)音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之(zhī)说(shuō)法，与字音不尽人意是什么意思“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了(le)在语言学(xué)与语源论等(děng)进行讨论以外，日(rì)常言(yán)语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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