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小说(shuō)中反复的作(zuò)用和(hé)表达效果，反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序(xù)，而又(yòu)回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使人(rén)如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子(zi)或词语(yǔ)重复(fù)出现的修辞方法，反复就是为了强调某(mǒu)种意思，突出某种情感，特意重复使用某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某(mǒu)种行为，连续两次以上(shàng)使用同一词(cí)语，达到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默(mò)中爆(bào)发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表达(dá)自己(jǐ)对(duì)政府的愤怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子(zi)。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样(yàng)的！月亮(liàng)原来是(shì)这样的！核桃树原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第(dì)一(yī)次认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样的(de)”，表明了(le)香雪此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一(yī)大段。

　　简析：通(tōng)过(guò)反复的(de)强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心(xīn)情，同时也反(fǎn)映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的(de)冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚(xū)，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生(shēng)动，化深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象为具(jù)体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于(yú)对话(huà),交流中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将情感。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏升中，增(zēng)强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题(tí)格式(shì):强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了(le)感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联(lián)想;创造气(qì)氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思(sī)考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐(chǎn)述的道(dào)理观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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