说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的(de)事(shì)物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子的。

　　关于说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用以及说明方碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗(fāng)法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式(shì)，小学说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用，语文说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用，所有说(shuō)明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实(shí)际事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事(shì)物(wù)具体化(huà)，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的(de)意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子(zi)，真实具体有力(lì)地说明了……，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容(róng)更充实(shí)具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古(gǔ)诗(shī)：使说明文(wén)更具诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章(zhāng)具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇(qí)特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增加文(wén)章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说(shuō)明方法能够简洁(jié)，有力(lì)地说明(míng)事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不(bù)同的事物、现象加以比较来说明(míng)事(shì)物(wù)特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可(kě)以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉(xī)的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读者通过比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象(xiàng)。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是(shì)异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突(tū)出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的(de)事(shì)物具(jù)体化(huà)，还(hái)可以采用列(liè)数(shù)字(zì)的方法(fǎ)，以便读者(zhě)理解。

　　需(xū)要注意的(de)是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误(wù)，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使是估计的数(shù)字也要(yào)有可靠(kào)的根(gēn)据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反映(yìng)事(shì)实情况，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等(děng)属性(xìng)的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人不同的(de)经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读(dú)者明(míng)白屏(píng)的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动(dòng)性(xìng)的说明方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的(de)打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具(jù)体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形(xíng)象(xiàng)详(xiáng)细具体地说明了……，使(shǐ)被说明(míng)对象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱(bào)，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的(de)本质(zhì)特征作规定性(xìng)的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在(zài)事(shì)物的(de)某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用：使碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还(hái)可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文(wén)字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物(wù)解(jiě)说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果它被破坏了(le)，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式

　　说明(míng)方法及其(qí)作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物(wù)的(de)特征（或事理）分(fēn)门别类加(jiā)以说明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的(de)××特点,增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该事物的(de)××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出(chū)强调了被说明对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明(míng)了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的(de)方(fāng)法说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以形(xíng)象化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具体的(de)解释说明,使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话(huà)传说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味(wèi)性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗