大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么(me)是学分(fēn)制，教育形(xíng)式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和(hé)量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有(yǒu)条件

　　的(de)大(dà)学开端试(shì)行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国(guó)内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学(xué)分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生在(zài)大学(xué)期间的(de)学(xué)习常识(shí)的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评学(xué)生优(yōu)异程度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完好的(de)特性，又具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获(huò)得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育环节的学时量，确(què)认每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分(明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的fēn)制基础上发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则(zé),，其(qí)核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在学分(fēn)制的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸(tū)的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育方案中的学(xué)分，依据课(kè)程类别，求学(xué)成果差异等别离确(què)认(rèn)不同的权重系(xì)数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求(qiú)学生修满教育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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