学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分-橘子百科-橘子都知道

学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什(shén)么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间(jiān)，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句(jù)中的意境和本书要(yào)表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情相(xiāng)渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们(men)。学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分>

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的(de)结尾很有特色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要(yào)对全文进行一(yī)下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文(wén)章时充分表达(dá)了自(zì)己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中被自(zì)己表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉(méi),他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们(men)总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作(zuò)家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西(xī)蒙的邻(lín)居,在(zài)她死(sǐ)后收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什么要这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特(tè)别宁(níng)静,作者(zhě)为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一(yī)个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回(huí)应(yīng)、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般(bān)写人(rén)的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事(shì)的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的(de)部分不和谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破坏(huài)了(le)文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一(yī)起构成了一篇(piān)结(jié)构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所(suǒ)要表(biǎo)达的(de)主题得到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和(hé)结构的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的(de)力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代(dài)的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅(fú)不(bù)宜过(guò)长,语言应该精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字(zì),说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):