幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些小(xiǎo)班(bān)，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年中班是幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内(nèi)容有：以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他们(men)关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内(nèi)容(róng)要根据本(běn)班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行(xíng)形式多样、生动活泼的(de)交谈的。

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　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内(nèi)容有(yǒu)：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为(wèi)主的话题(tí)：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经验和被他们关注的内容都有所(suǒ)不同，所以晨谈的内容要根据本班幼(yòu)儿的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和(hé)近(jìn)日生活的共同点出发，切入点要(yào)小而有趣，这样才能引(yǐn)起幼儿(ér)的关(guān)注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩(wán)具”等(děng)这(zhè)些(xiē)话(huà)题(tí)都是小班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有(yǒu)一定的经(jīng)验基础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有(yǒu)话想说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些(xiē)话题又是(shì)中班幼儿(ér)所熟(shú)悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良(liáng)好(hǎo)行为习(xí)惯为目的的话题：晨间谈(tán)话时(shí)也可以(yǐ)渗透孩(hái)子生活(huó)习惯(guàn)方面(miàn)的(de)教(jiào)育。

　　给孩子(zi)讲解不(bù)乱扔纸(zhǐ)屑的(de)好处，让孩子(zi)们养成(chéng)饭前便后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩子们(men)的进餐习惯退步了，大部分的(de)孩子进食量小，而且自(zì)己不主动(dòng)独立进(jìn)餐(cān)，总等着老师(shī)喂的现象(xiàng)非常严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐，不要大人(rén)喂，吃(chī)完自己(jǐ)的饭菜(cài)。

　　很快经(jīng)过两周的(de)时间孩(hái)子们早上回园的情绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿知识开拓幼(yòu)儿视(shì)野为主的话题(tí)：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子(zi)的最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说的习(xí)惯(guàn)，让(ràng)幼儿(ér)在游戏中(zhōng)学习。

　　我们玩(wán)了说反(fǎn)词(cí)、接词、成语小秘密等语言(yán)游戏(xì)，还经(jīng)常出(chū)些脑筋急转弯，谜语，知识问答(dá)类的题目，启发开动幼(yòu)儿的(de)小脑筋，训练幼儿的思维能力(lì)。

　　及时(shí)奖(jiǎng)励爱动脑筋的幼(yòu)儿(ér)，激励默默无(wú)闻的幼(yòu)儿，养成爱(ài)动脑筋的好习惯。

幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话(huà)题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看动画片吗？喜(xǐ)欢看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个(gè)动画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物图(tú)片，引导幼(yòu)儿(ér)就这些动画(huà)片人(rén)物和他们所在的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗(ma)？为什(shén)么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(hé)旁(páng)边的小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)说说自己(jǐ)最喜(xǐ)欢的(de)动画片(piàn)是什么，为什么喜(xǐ)欢(huān)这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流(liú)讲，不要抢(qiǎng)着(zhe)讲(jiǎng)，其他小(xiǎo)朋友说(shuō)话时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾(qīng)听幼(yòu)儿的谈话，慧孙禅(chán)留意(yì)讲得好的、内容新(xīn)颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓(gǔ)励(lì)和(hé)指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差不多(duō)的(de)时候，请(qǐng)讲得好的小朋友上(shàng)前分享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画片(piàn)人(rén)物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他身(shēn)上有没(méi)有值得我们学习(xí)的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的方(fāng)式提供新的(de)谈话经(jīng)验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都说(shuō)了自己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画(huà抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年)片，下面(miàn)，老师(shī)也和小朋(péng)友(yǒu)们分享一(yī)下老师(shī)最喜(xǐ)欢的(de)动画片，老师最(zuì)喜欢的动(dòng)画片是《西游(yóu)记凯(kǎi)禅(chán)》，因为《西游记》里(lǐ)的(de)动(dòng)画人(rén)物很多，他(tā)们都各(gè)有特色，其中老师(shī)最(zuì)喜欢(huān)的是孙(sūn)悟空，因为他正(zhèng)义(yì)、聪(cōng)明(míng)、勇敢，这些优点都是(shì)值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引(yǐn)入新(xīn)的谈(tán)话经(jīng)验后再组织(zhī)幼儿(ér)交谈。

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