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全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素(sù)描一(yī)般从(cóng)结(jié)构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性的作业训练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个(gè)局(jú)部组(zǔ)成的，没有局(jú)部马云的钱属于个人吗的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素(sù)描(miáo)练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画(huà)的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生(shēng)长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部(bù)之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是(shì)要(yào)将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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