全因(yīn)素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速(sù)写图片(piàn)是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部(bù)的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅(fú)画罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画(huà)的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误(wù)地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容(róng)易(yì)出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给(gěi)你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互(hù)不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习(xí)过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构(gòu)成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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