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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自(zì)己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时(shí)候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用金典保质期一般是多久啊 金典牛奶过期了几天还能喝吗原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的(de)古诗里描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这个时金典保质期一般是多久啊 金典牛奶过期了几天还能喝吗候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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