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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过理解的方式(怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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