句式杂糅什么意思怎么判断出香港区号是多少(chū)来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混(hùn)杂的意思是：把两个句子放在一个(gè)句子应该结束(shù)的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句(jù)式(shì)结构混乱，形(xíng)成组(zǔ)合句。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不同的(de)句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会(huì)造(zào)成句子结构的(de)混乱和语(yǔ)义上的纠结(jié)，这(zhè)就(jiù)是(shì)所(suǒ)谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被组合(hé)在一个(gè)句子中，使句(jù)子结构混乱，意(yì)思不(bù)清(qīng)。

　　（在(zài)表达时，你要同(tóng)时(shí)使用这个(gè)句型(xíng)和(hé)那个句(jù)型。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是(shì)组合(hé)在一(yī)起(qǐ)的，而半转(zhuǎn)现象是句型的混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误的案件迟迟得不(bù)到公正判(pàn)决的根本原(yuán)因，是党的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原(yuán)因是(shì)党(dǎng)风(fēng)不正”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京大学的教职(zhí)员工外，清华大(dà)学等15年(nián)历史的(de)大学的师(shī)生和(hé)科(kē)技工作(zuò)者也参加(jiā)了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作者也(yě)参(cān)与了这项研(yán)究，修改了时间，删除了(le)其(qí)中一项。

　　语言疾病的类型往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有(yǒu)时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然(rán)一个句子的结(jié)构(gòu)是完(wán)整的，但(dàn)它的最后一部(bù)分被用作(zuò)另一(yī)个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半时间，突(tū)然又开始了新(xīn)的事业，开始了新的一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主(zhǔ)义是指用句子前半句(jù)主(zhǔ)语以(yǐ)外的(de)成分(fēn)作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型是否(fǒu)混杂，最基本(běn)的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题(tí)

什(shén)么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在(zài)一(yī)个表达式中，结(jié)果造(zào)成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里(lǐ)，使句(jù)子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式，结(jié)果造(zào)成将两(liǎng)种句式(shì)放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要(yào)用这(zhè)种(zhǒng)结构，时而要(yào)用那种结构，结果两种结构(gòu)都用(yòng)了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是(shì)有起有伏、波(bō)浪(làng)式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及(jí)自(zì)然和闭则社会的种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结(jié)构套用在一(yī)起形成(chéng)句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话(huà)的结构已(yǐ)经完(wán)整，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了(le)一半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句(jù)。

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