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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容(róng)易(yì)出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是特(tè)别固(gù)定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的(de)方式(shì)。kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难(nán)记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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