准格尔旗民族中学现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学搬迁是学校地址：准(zhǔn)格尔旗薛(xuē)家湾(wān)镇学校性质：公办(bàn),私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推(tuī)荐(jiàn) 积碳抖动和火花(huā)塞抖动区别 为盼君归(guī)来 有很(hěn)大区别的，首(shǒu)先(xiān)积碳(tàn)抖(dǒu)动，是因(yīn)为压缩比不正常(cháng)，空气少汽油混合气过多导致(zhì)爆震不规律所以产(chǎn)生抖(dǒu)动，但是(shì)它四个缸喷油点火都(dōu)正常(cháng)的，积碳过多会(huì)吸(xī)收部分汽油，在燃烧的时候不够(gòu)充分就会产(chǎn)生(shēng)抖动，而火花塞抖(dǒu)动是因为某个缸(gāng)工... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元(yuán)征剪式举升机(jī)排气方(fāng)法(fǎ) 飘雪(xuě)无垠 需要(yào)排气的，一(yī)般的举升机油缸上(shàng)都有排气螺丝的。

　　关于(yú)准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)以及准格尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗(qí)民族中学搬迁，准格(gé)尔旗(qí)民族中学官(guān)网(wǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学中考成绩(jì)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)知(zhī)识：

准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学(xué)校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准格尔旗民族(zú)中学简介说明(míng)文

　　准格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学(xué)校(xiào)总(zǒng)占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多(duō)功能体艺楼(lóu)、图书实验电教(jiào)综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普(pǔ)九”达标(biāo)一类标准配齐(qí),校园网(wǎng)络系统、双控闭路电视教学系统运用于教学,班班实现多(duō)媒体教(jiào)学,现代教育(yù)技(jì)术水平(píng)走进自治区前列(liè),被(bèi)国家教育部命(mìng)名(míng)为“农村(cūn)计(jì)算机网络信(xìn)息站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职(zhí)工193人,其中专任(rèn)教师148人,学(xué)历合格率为(wèi)100%。

　　有43名(míng)教师分别(bié)获(huò)市、区、国家(jiā)级“优秀(xiù)教师”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学(xué)校现有教学班(bān)38个,在校学生2163人,其中少(shǎo)数民族(zú)学生893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人为目标,以“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训,加强管理,科研引路,开(kāi)拓创(chuàng)新(xīn),教育教学质量稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国(guó)双合格(gé)“优秀家长学校”、“群众体(tǐ)育先进单(dān)位”、全国流动人口子女农村留守(shǒu)儿童(tóng)“示范(fàn)家长学(xué)校(xiào)”称号;内蒙(méng)古自治区(qū)“现(xiàn)代教育技术(shù)优秀学校”称(chēng)号;鄂(è)尔多斯市“文明(míng)单(dān)位标兵(bīng)”、“初(chū)中语文(wén)整体改革先进集体”称号，连续六年(nián)获全(quán)市(shì)“教学质量先(xiān)进(jìn)学校”称(chēng)号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物理、作文三步(bù)法3项课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良好的办学质量,赢得社会的认可与支持(chí),近年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师(shī)生以(yǐ)激昂的斗(dòu)志,同心(xīn)同德,群策群力,向着(zhe)建成自治区“校园一流、管理一流(liú)、师资一(yī)流(liú)、设备(bèi)一流(liú)、质量一流(liú)”的普通(tōng)初级中(zhōng)学目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高(gāo)教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是实践科学发展(zhǎn)观的(de)必然要(yào)求(qiú)，是实现(xiàn)可(kě)持续发展(zhǎn)的(de)必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发(fā)展之路(lù)，更新理念(niàn)是(shì)前提，培养人才是(shì)根(gēn)本，提高质量是核心，科研创新是动力(lì)，发展教师(shī)是关键，强化管(guǎn)理是策略，打造名(míng)校是途(tú)径。

　　　　一、更新育(yù)人理念(niàn)，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出(chū)台的(de)《国(guó)家中长期教育改革和发展规划纲要(yào)》明(míng)确指(zhǐ)出(chū)：“育人为本是教育工作的根(gēn)本(běn)要(yào)求(qiú)”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主导，充分发挥教师的主(zhǔ)动性，把促(cù)进学生成长成才作为学校一切(qiè)工作的出发点和落脚点，关心每一个(gè)学生，促进每个学生(shēng)主动(dòng)地(dì)、生动活泼地发展；尊重教育规律(lǜ)和学生身(shēn)心发(fā)展规律(lǜ)，为每(měi)个学生提供适(shì)合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳(láo)动(dòng)者、数以(yǐ)千万计的专门人(rén)才和一(yī)大(dà)批拔尖(jiān)创新(xīn)人才。

　　”所以，作为一名(míng)教育工作者，不(bù)断更新自(zì)己的人才观和育人理念(niàn)已成为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立(lì)人人成才观念，面向全体(tǐ)学生，促进学生(shēng)成长成才(cái)。

　　树立多元化人才观念(niàn)，尊重个(gè)人选(xuǎn)择，鼓励个性(xìng)发展，不拘(jū)一格培养(yǎng)人才。

　　树立终身(shēn)学习(xí)观念(niàn)，为持续(xù)发展奠定基(jī)础。

　　树立系(xì)统(tǒng)培(péi)养观念，推进各个学段间的有(yǒu)机衔接，理论(lùn)与实(shí)践紧密结(jié)合，学校、家(jiā)庭、社会密切配合，重(zhòng)视活动育人(rén)与(yǔ)教学育人(rén)的(de)有(yǒu)机融(róng)合(hé)，不断(duàn)丰富育人形式和内容。

　　注重学思结(jié)合，知行统一，使每一个学生(shēng)都(dōu)能够得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服务观修正丰胸乳霜有效果吗，国家认可的丰胸品牌排行榜念，建设服(fú)务(wù)型学(xué)校，营造良好的育人(rén)环境。

　　在全社(shè)会(huì)大力提倡(chàng)服务型政府和服务型机关的背景下，学校首先应该(gāi)把“以(yǐ)人为本、以发展为本”的思想提(tí)到(dào)新的高度(dù)落实(shí)，把“为学(xué)生服务、为家(jiā)长服务、为(wèi)社会服务(wù)”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从事的工作(zuò)当(dāng)做一种(zhǒng)责任和义务，把“人类(lèi)灵魂(hún)的工程(chéng)师”作为(wèi)一种崇(chóng)高的事(shì)业(yè)追(zhuī)求而不只是一种职业定(dìng)位，只有(yǒu)这样，教(jiào)师的心才能真正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观念(niàn)，教育学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形(xíng)成能力，为学生(shēng)成为人才(cái)奠基。

　　答桥作为(wèi)基础(chǔ)教育工作者，我们必须(xū)清醒地认识到，学校教育只(zhǐ)能是为学生人生的发展(zhǎn)奠定基础，书(shū)本理论知识只能是人生发展的专(zhuān)业基础，学校（特(tè)别是基(jī)础教(jiào)育阶段）是(shì)为让学生成为(wèi)未(wèi)来(lái)人才做(zuò)准备、打(dǎ)基(jī)础的(de)地方，我们的主要任务(wù)是培(péi)养学生养(yǎng)成习惯，形成能(néng)力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理机(jī)制，提(tí)高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要(yào)动力，向细节要(yào)超越(yuè)，向管理(lǐ)要(yào)质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发(fā)展，管(guǎn)理创新势(shì)在(zài)必行，关(guān)键在于教师管(guǎn)理、学生管理(lǐ)和学校工作(zuò)管(guǎn)理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制度(dù)+情感+目标”的管理(lǐ)模式，追求管理的精(jīng)细(xì)化(huà)、规范(fàn)化和(hé)人文(wén)化(huà)，不断创(chuàng)新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一(yī)）创新(xīn)教(jiào)师工作评价制度，加快(kuài)推(tuī)进教师管(guǎn)理实(shí)现三个转变。

　　即教师管理(lǐ)制(zhì)度由“重规范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变(biàn)，由“重(zhòng)结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师(shī)评价(jià)制度要充分(fēn)体现评价的过程(chéng)性、发展性和激(jī)励性。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提升(shēng)“规范”境界(jiè)，引领教师向“没有最(zuì)好、只有更(gèng)好”的(de)工作品位追求，用发(fā)展的目标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思(sī)维；要坚(jiān)持教师(shī)发展与(yǔ)学生发(fā)展(zhǎn)相结(jié)合、教师发展与学校发展相(xiāng)结合、教师个体的全面发展(zhǎn)与(yǔ)个性发展相结(jié)合(hé)，特别(bié)要注重优秀(xiù)教师群体的建设，专(zhuān)门制定教师团队(duì)发(fā)展评价激(jī)励制度，使评价激励的重点聚(jù)集在教师、学生和学校(xiào)“三(sān)赢(yíng)”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管(guǎn)理(lǐ)更趋科(kē)学化(huà)、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教(jiào)师向学习型(xíng)、研究型(xíng)、发展型(xíng)方(fāng)向发展。

　　　　（二(èr)）创新德(dé)育形式，丰富(fù)德(dé)育内容(róng)，推进学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学(xué)生形(xíng)成正确的世界观(guān)、人生(shēng)观(guān)、价(jià)值观”为(wèi)目标，构建各学(xué)段有效衔接的德育体系，不(bù)断提高(gāo)德(dé)育工作的吸引力(lì)和感染力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民族精神和时代(dài)精神教育，社(shè)会(huì)主义(yì)荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健康教育(yù)，重(zhòng)视(shì)对学生心理的疏(shū)导(dǎo)和沟通，要重视(shì)培养(yǎng)学生的责任意识和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗透到教(jiào)育教(jiào)学的各个环节(jié)，贯穿于学校教(jiào)育、家庭教(jiào)育(yù)和(hé)社会教育的各(gè)个方面。

　　把思想(xiǎng)品德(dé)教育和行为养成(chéng)教育有机(jī)结(jié)合起来，增(zēng)强德育工(gōng)作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发(fā)展为本(běn)，推进(jìn)学校(xiào)工(gōng)作管理科学化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好(hǎo)三(sān)项工作，一是明确目(mù)标，首(shǒu)先要结合学校实际科学地定位学(xué)校(xiào)发展目标(biāo)愿(yuàn)景，围(wéi)绕(rào)学校(xiào)发展目标自上(shàng)而(ér)下确定各部门(mén)在各个阶(jiē)段的(de)工(gōng)作(zuò)目标，引(yǐn)导全(quán)体师生确定自己的(de)人生发展目标和(hé)各个(gè)阶段的(de)发展(zhǎn)计划，自下(xià)而(ér)上实现目标的过(guò)程就是逐步实现学校整体(tǐ)发展(zhǎn)目标的(de)过程(chéng)。

　　二是科学计划，近(jìn)期规(guī)划要落实(shí)长(zhǎng)远规划，学年(nián)计划(huà)要落实近(jìn)期规划，学(xué)期(qī)计划要落实(shí)学年计划，周工作安排要(yào)落实学期工作计划(huà)；三是狠抓落实，实(shí)行教师岗位(wèi)竞聘制(zhì)和领导(dǎo)岗位(wèi)目(mù)标管理责(zé)任(rèn)制，要保(bǎo)证人人有事做，事(shì)事(shì)有人管，要做到工作标(biāo)准有高度(dù)，过程管(guǎn)理有力度，考核(hé)评价有(yǒu)尺度(dù)。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管(guǎn)理向科学(xué)型管理(lǐ)转变；由(yóu)粗放式的(de)外延管(guǎn)理向精细化的内(nèi)涵管理修正丰胸乳霜有效果吗，国家认可的丰胸品牌排行榜转变；由事务型管理向流程式管理(lǐ)转变；由封闭(bì)式管理向开放式、民(mín)主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深(shēn)化(huà)教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学改革(gé)是动力。

　　深化(huà)教学改革要以课(kè)标为(wèi)依据，以常规为基(jī)石，以科研为依托，以课堂为(wèi)载体，实现“六(liù)化”，即(jí)教师素质品位(wèi)化，师(shī)生交往人文(wén)化，教学设计科学化(huà)，习题训练精(jīng)炼化，课堂教(jiào)学(xué)高(gāo)效化。

　　　　（一(yī)）以(yǐ)课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展(zhǎn)为本(běn)，优(yōu)化教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂(táng)，带(dài)着激情进(jìn)课堂，带着爱心进课堂，带着自(zì)信(xìn)进课(kè)堂，带着责任进(jìn)课堂(táng)，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明确一个(gè)中心（即以学(xué)生为主(zhǔ)体），实现两大转(zhuǎn)变（学(xué)生自主学习，合作学习），落实三维目标，创设“四(sì)多时空”（课堂给学生多(duō)一点深入思考的(de)时间，多一点消化(huà)反馈和(hé)校正的(de)时间，多一点动手实践的时间，多(duō)一点了解社会的时(shí)间），全(quán)面提高课堂教(jiào)学(xué)的有效性，减轻(qīng)学(xué)生过重的课业(yè)负担。

　　学校领导要经常深入课(kè)堂督(dū)查(chá)、研究(jiū)和指导，实现课堂(táng)教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要(yào)有计划地(dì)组(zǔ)织以(yǐ)课堂教学为主的评(píng)课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改(gǎi)革要(yào)优化知识(shí)结构，丰富社会实(shí)践，强化能力(lì)培养(yǎng)。

　　着力提高学(xué)生(shēng)的学习能力(lì)、实践能(néng)力、科技创新能力(lì)和自我管理能力，教育学(xué)生学(xué)会知(zhī)识技能(néng)，学(xué)会动手动脑，学会(huì)生存生活，学(xué)会做(zuò)事做人，促进学生主动适(shì)应社(shè)会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向。

　　建立并逐步(bù)完善能(néng)促进学生全(quán)面发(fā)展和促进教师不断(duàn)提高(gāo)的评价体(tǐ)系，要善于(yú)发现和发(fā)展学(xué)生多方面的潜(qián)能，发挥评价的教育(yù)功能和激励(lì)功能，帮助学生(shēng)激发兴(xīng)趣，树立自(zì)信，促进学生健康成长(zhǎng)、主动发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主要内容(róng)。

　　学(xué)校在(zài)全面执行国家(jiā)和地(dì)方课程计划，按要求开足开齐(qí)开(kāi)好所有规定课程的同时(shí)，要积(jī)极开发和利用各种课程资(zī)源，开发(fā)校本(běn)课程。

　　有(yǒu)利于培(péi)养(yǎng)学生(shēng)的探(tàn)究精神和(hé)创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育(yù)大计(jì)，教师为本。

　　教师(shī)能(néng)力强、水平高(gāo)，学(xué)生才能健(jiàn)康成(chéng)长，学校才能可持续(xù)发展。

　　因此，造(zào)就一支师德高尚、业(yè)务精湛、结构合理、充满活力的高(gāo)素质专业(yè)化教师队伍(wǔ)，是提(tí)升学(xué)校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师(shī)德建设。

　　要不断加强教师职业(yè)理想和职(zhí)业道德教育，增(zēng)强(qiáng)广大教师(shī)教书(shū)育人的责任感和(hé)使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱学(xué)生(shēng)，严(yán)谨笃学(xué)，淡泊(pō)名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感(gǎn)染学生，做学生健(jiàn)康成长的引路(lù)人(rén)，良好习(xí)惯的训练师(shī)，知识(shí)技能的奠基者。

　　要把师德建设(shè)摆(bǎi)在(zài)学校工(gōng)作的首位，校(xiào)长亲自抓，常(cháng)抓(zhuā)不懈，要求(qiú)师生做到的，校(xiào)长和领导(dǎo)班子成(chéng)员首先(xiān)必须做(zuò)到，要以身作则(zé)，率先垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏奉献意识、主(zhǔ)人(rén)责任意识和(hé)行为示(shì)范(fàn)意识。

　　以校本培训为平台，组织开展(zhǎn)内容丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要重视做好(hǎo)每年(nián)一次的师德标兵评选表彰工作，将师德(dé)表现作为教师(shī)考核评价和(hé)评(píng)优(yōu)聘用的前提(tí)和重要指标，采取(qǔ)综合措施，建(jiàn)立长(zhǎng)效(xiào)机制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养培训体系(xì)，做好(hǎo)培养(yǎng)培(péi)训规划，努力抓好集体备课、校本研修(xiū)、名师育名师和(hé)校(xiào)际结对帮扶等活动(dòng)，优化队伍结(jié)构，提高教师专业水平和(hé)教学能力。

　　创(chuàng)新教师培训(xùn)模式，走“以训带研(yán)，以研促训(xùn)，研训结合”的校本(běn)研训新(xīn)路(lù)子，要做到“学有(yǒu)所(suǒ)用、用有所(suǒ)思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修培训、同(tóng)伴互(hù)助、自学反思、课题带(dài)动等方式，培养教育教学(xué)骨干、专家(jiā)型(xíng)教师(shī)和学(xué)科带(dài)头人。

　　强化(huà)教师的竞争进(jìn)取意(yì)识、团队合(hé)作(zuò)意(yì)识、学习反思(sī)意识和专业(yè)成长意(yì)识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提升学校综合实(shí)力(lì)的过程中，还应注(zhù)重(zhòng)营造物质(zhì)文化氛围，提炼精(jīng)神文化传统，形成制(zhì)度文化(huà)支(zhī)柱，切(qiè)实加强校园文化建设；注(zhù)重搞好教育信息化建设，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育(yù)规律，发(fā)挥(huī)本校优(yōu)势，选中(zhōng)突(tū)破口，以点带面，整体优化(huà)，形(xíng)成特(tè)色。

　　要(yào)创造有利条件(jiàn)，鼓励教师(shī)和学校领导班子成(chéng)员在实践中大胆探索，与时俱进，不(bù)断更新教育思想、教育模式和(hé)教(jiào)育(yù)方法，逐步形成(chéng)一种独特的、优质的、稳定的办学风格(gé)，从(cóng)整体上形成特(tè)有的治学方略、办学思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓(zhuā)质(zhì)量(liàng)，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在更高(gāo)层(céng)面上(shàng)重视(shì)办学理(lǐ)念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源的(de)辐射面和影响(xiǎng)力，进(jìn)一步提(tí)升学校的创新(xīn)能力和品牌效应，促(cù)进学校走(zǒu)上可持(chí)续发展的(de)良(liáng)性循环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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