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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(d空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗e)基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗qíng)好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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