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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容(róng)易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先作家许地山简介，许地山简介资料记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时(shí)候边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵(s作家许地山简介，许地山简介资料òng)的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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