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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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