句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句(jù)子(zi)应该结(jié)束的地方(fāng)的。

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句(jù)式杂糅什(shén)么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后(hòu)交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句(jù)。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们来(lái)看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种不同的句(jù)法结(jié)构混(hùn)合在一个表达(dá)式中，会造成句(jù)子结构的混乱和语义上(shàng)的纠结(jié)，这就是所谓的(de)杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为(wèi)结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这(zhè)个句型和那(nà)个句型(xíng)。

　　因此，可(kě)以说这两(liǎng)种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误(wù)的(de)案件迟迟得不到(dào)公正判决的(de)根(gēn)本原因，是党的(de)作风没(méi)有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是党风不正(zhèng)”和(hé)“党风不(bù)作(zuò)恶”的混(hùn)合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员工外，清华大学等15年历史的大学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者也参加了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大学的(de)师(shī)生和科技挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信工作者(zhě)也参与了这项研(yán)究，修改了时(shí)间，删除(chú)了(le)其(qí)中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子(zi)的结构(gòu)是完整的，但它的(de)最后一部分(fēn)被用作另一个(gè)句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一半时间，突然又开(kāi)始(shǐ)了新的事业，开始了(le)新的一句话(huà)。

　　4反客(kè)观主义(yì)是指用句子前(qián)半句主语以外的成(chéng)分作为后(hòu)半句的主语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什(shén)么(me)是(shì)句式杂糅(róu)呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同的句法结构混杂在一(yī)个表达式中(zhōng)，结果(guǒ)造成语句结构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里(lǐ)，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既(jì)想用(yòng)这种(zhǒng)句式，又(yòu)想用那种句式，结果造成将两种句(jù)式放在一起说，半截转向(xiàng)的(de)现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要用这种(zhǒng)结(jié)构，时而要用那种结构，结果两种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由(yóu)于事物的(de)内部矛(máo)盾以及自然和闭则社(shè)会的种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所决定的(de)”两个结构套(tào)用在一起形成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一(yī)句(jù)话(huà)的结(jié)构已经完(wá挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信n)整，却把咐态(tài)高衡尺他的(de)最后一部(bù)分用做(zuò)另一句的(de)开头。

　　（3）中途(tú)易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然另(lìn挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信g)起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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