文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在(zài)现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是什么(me)以(yǐ)及文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用有哪些，文章结(jié)尾的(de)作用一般是(shì)什么(me)，文(wén)章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥(shá)作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rénkono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用(yòng)名(míng)人趣事(或(huò)。

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　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山(shān)袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映(yìng)客观事物的(de),客(kè)观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观事(shì)物的(de)文章形式也(yě)是多种多(duō)样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文(wén)章内容的发(fā)展来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过(guò)某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在(zài)文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己的(de)感情,同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文(wén),和文(wén)章的标题或(huò)者文(wén)章的(de)开头联系起(qǐ)来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却很深刻(kè);有的(de)结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款况,歌颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的(de)前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该(gāi),我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)意(yì)思已经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　 一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的(de)结尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　 田(tián)寡妇(fù)也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　 赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领导的(de)土地(dì)改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年(kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款nián)都要去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于全(quán)篇内容和(hé)结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第(dì)一页来重新(xīn)去读它(tā)的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的(de)时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一(yī)层是决口合(hé)龙了(le),另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发(fā)生(shēng),大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文教(jiào)材《鸟的(de)天堂》的结尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡(xiāng)村(cūn)划去的时候,我还回头(tóu)去看那被抛在(zài)后面的茂(mào)盛的榕树(shù)。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的(de)这(zhè)一(yī)段共(gòng)四句(jù)话,写了(le)自己的行踪及(jí)离(lí)开时的留恋之情(qíng),说(shuō)明(míng)了第一次没有看(kàn)见(jiàn)鸟(niǎo)的自身原(yuán)因,表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语言(yán)简明扼要,特别(bié)是结句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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