文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么是在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格的。

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文章结(jié)尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看(kàn)起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进行(xíng)分析(xī)

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　 内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　 议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗>

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三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事(shì)物(wù)的文(wén)章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以(yǐ)大(dà)致地分(fēn)成记人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章内容散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来(lái)确定。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什(shén)么多余的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文(wén)进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去(qù)想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的(de)!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑(sāng)娜(nà)用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的(de)开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因(yīn)为(wèi)为了(le)叙(xù)述(shù)的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到人的(de)思想品(pǐn)质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实到事情的(de)意义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题(tí)、文章的开头以及文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺(quē)少的。<酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗/p>

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到是(shì)多余的,或(huò)者感到它(tā)与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡(guǎ)妇(fù)也无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人(rén)偷的(de)是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表(biǎo)达的(de)主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到(dào)了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写(xiě)诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的(de)一段只有24个字(zì),说(shuō)了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于在(zài)黎明使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然(rán),同(tóng)时(shí)又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再(zài)来看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔(tǎ)下面的乡村划去的(de)时候,我还回头(tóu)去看那(nà)被抛(pāo)在后面的茂盛的(de)榕树(shù)。

　　我感到一(yī)点(diǎn)儿留恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了(le)我。

　　那(nà)“鸟的天堂(táng)”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一段共四(sì)句话,写了(le)自己的行踪及离开时(shí)的留恋之情,说明了(le)第一次没有看见鸟(niǎo)的自(zì)身原(yuán)因,表达了(le)对“鸟的天堂”的赞(zàn)美(měi)之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧扣中(zhōng)心(xīn),回应全文(wén),充实有(yǒu)力(lì)。

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