大学的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式的(de)一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学(xué)分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得(dé)的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分也(yě)变成(chéng)了点(diǎn)评(píng)学生(shēng)优异程(chéng)度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思>

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)，与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的(de)选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获(huò)得的结业(yè)总学分作为(wèi)结业(yè)规范(fàn)的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依照培(péi)养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的(de)学时量，确(què)认每门(mén)课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以显现学生每门课程(chéng)的(de)学习成果的(de)质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在(zài)学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权(quán)重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可(kě)依(yī)据学(xué)生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社(shè)会(huì)工作、文(wén)体活(huó)动与公益活(huó)动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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