全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全(quán)因素速写的。

　　关于全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片以及(jí)全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写的概念，全因素速写图(tú)片，全因素素(sù)描是什么意思，全因素素描(miáo)步(bù)骤解析等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下(xià)知(zhī)识：

全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初(chū)学(xué)者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体观念(niàn)的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差(chà)异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长青金石的五行属性，青金石的五行属性是什么相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓的(de)画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的(de)训练(liàn)，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的(de)深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对局部的(de)色调(diào)进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的(de)关(guān)系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘(huì)画水平(píng)的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 青金石的五行属性，青金石的五行属性是什么