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三字(zì)经中苟不教性乃迁(qiān)是什么意思(sī),苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁(qiān)的下一句

  这句(jù)话的意(yì)思(sī)为:如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏(huài)。

  出自《三字(zì)经》,《三(sān)字经》是(shì)我国的传(chuán)统启蒙教材,今(jīn)天小(xiǎo)编就来和大(dà)家聊(liáo)一聊《三(sān)字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字(zì)经》,是(shì)中(zhōng)国(guó)的传统启蒙(méng)教材。

  在中国古(gǔ)代经典(diǎn)当(dāng)中,《三字(zì)经》是最浅显(xiǎn)易(yì)懂的读本之一。

  《三字经》取材典范,包括(kuò)中(zhōng)国传统文化的文学(xué)、历史、哲学、天文地理、人伦(lún)义(yì)理、忠孝节义等等,而(ér)核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字经(jīng)》的同时,就(jiù)了解了常识、传统国学及(jí)历史故事(shì),以(yǐ)及(jí)故事内(nèi)涵中的(de)做人(rén)做(zuò)事道理。

  《三字经》是我国不可多得(dé)的宝贵遗(yí)产(chǎn),有(yǒu)不同版本,全(quán)文字数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙学读物(wù),并称为"三、百、千(qiān)"。

《三(sān)字经(jīng)》节选

  人(rén)之初,性本善(shàn)。

  性相(xiāng)近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁。

  教之(zhī)道,贵(guì)以专。

  昔孟(mèng)母,择邻处。

  子不学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬。

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  养不教,父(fù)之过。

  教不严,师之惰。

  子(zi)不学(xué),非所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉(yù)不琢,不成器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友(yǒu),习礼(lǐ)仪(yí)。

  香九龄,能温席。

  孝于亲(qīn),所当执。

学习(xí)《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿烂的(de)经典传(chuán)统文化之一,它(tā)是中(zhōng)华儿女智慧(huì)的(de)结(jié)晶,它承载着(zhe)一(yī)个民族的历(lì)史与精神,体现(xiàn)了(le)独(dú)特的教育思想和文化魅力。

  这是(shì)中国几千年来形成的独特的民族文化,在世界(jiè)上也是举(jǔ)足轻重(zhòng),并受到(dào)全世界的广(guǎng)泛关(guān)注(zhù)。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼要,是以中(zhōng)国历史为(wèi)素材,植(zhí)根于传统文化,强调教育(yù)以“德”为(wèi)先,学贵(guì)在恒和环境对学习的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要性(突然不理男人了男人会难受吗,突然不理男人了男人会难受吗为什么xìng)的教育论著。

  同时也是我国代古一部(bù)传(chuán)统(tǒng)的儿童启蒙识字教育(yù)课(kè)本。

  3、在现(xiàn)在这个复杂多(duō)变的社会环境下,德(dé)育教育也(yě)成为(wèi)现(xiàn)行(xíng)教育改革(gé)所面(miàn)临的一个(gè)重要课题。

  现在很多(duō)学校也把传承中华民族(zú)经典传(chuán)统文化作为新时(shí)期德育教育发展的(de)重要途径(jìng)。

  传统文化的核心就是“德(dé)育(yù)”,《三(sān)字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教(jiào)育(yù)中,是把德育放(fàng)在首位的,一个(gè)人首(shǒu)先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民(mín)族悠久的(de)传统(tǒng)文(wén)化是(shì)中华先贤们几千年来智慧的结晶,它(tā)使我中华民族历经几(jǐ)千年(nián)生生(shēng)不息,屹立不倒(dào)。

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