音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是(shì)训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么(me)，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(hà1兆等于多少mb流量，1G等于多少MBn)字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固(gù)有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具(jù)有两1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB>

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字(zì)在日(rì)语中可能有不止一种读法，是(shì)由(yóu)于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(1兆等于多少mb流量，1G等于多少MBjìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在(zài)的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国(guó)训”。

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