文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)的。

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文章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的(de)印象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用(yòng)名(míng)人(rén)趣事(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化(huà)的(de),反映千(qiān)变万化的客观事物的文(wén)章形式(shì)也是多(duō)种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记(jì)叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们(men)认为(wèi),要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　 在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾(wěi)的(de)方(fāng)法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性的话来(lái)收束全(quán)篇(piān);有的(de)人(rén)在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种途(tú)径把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人(rén)爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己的(de)感情(qíng),同时自(zì)己在写作(zuò)过程(chéng)中(zhōng)被(bèi)自己(jǐ)表达的感(gǎn)情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也(yě)有(yǒu)的人写(xiě)到文章结尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的(de)标题或(huò)者文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧(朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省，朝鲜领土面积多大？相当于中国哪个省的面积yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱(bào)来(lái),同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们(men)醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么(me)要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们说的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人(rén)的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题(tí)、文章的(de)开头(tóu)以及(jí)文(wén)章(zhāng)的中间(jiān)部(bù)分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一(yī),破(pò)坏(huài)了(le)文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也(yě)无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　 赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省，朝鲜领土面积多大？相当于中国哪个省的面积)人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜(guā)了(le);收获(huò)的一天(tiān)见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的(de)主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构(gòu)的完(wán)整(zhěng)都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合(hé)龙了,另一(yī)层(céng)是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)再来看小学语(yǔ)文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着(zhe)高塔(tǎ)下面的(de)乡村划去的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了(le)自己的行踪及(jí)离开时的留恋之(zhī)情(qíng),说明了第一次没(méi)有看见鸟的自身(shēn)原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼(è)要,特别是结(jié)句(jù),紧扣中心,回应全文(wén),充(chōng)实有力。

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