说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用-橘子百科-橘子都知道

说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作(zuò)用一(yī)般(bān)是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格的。

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文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结(jié)尾的(de)作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开(kāi)头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映(yìng)千(qiān)变万化的客观事(shì)物的文章形式(shì)也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记(jì)人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用文章(zhāng)内(nèi)容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注意(yì),你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心点明(míng);也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时充(chōng)分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人(rén)写(xiě)到文章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大(dà),初(chū)看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容(róng)的发(fā)展,不能(néng)抛开(kāi)前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾(wěi)巴(bā)只(zhǐ)有长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必(bì)然是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的(de)心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要(yào)这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇(piān)文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用rén)的(de)文章,结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的(de),都与这篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的(de),或者感到它(tā)与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后(hòu),穷人分(fēn)得了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容(róng)一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者所(suǒ)要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结(jié)构(gòu)的(de)完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。