高考小说(shuō)标题(tí)的作用的(de)答题模式，小(xiǎo)说标题的作用的答题模式和例(lì)题是小(xiǎo)说标题的作(zuò)用：情节上，点明中(zhōng)心事件或关键人(rén)、物(wù)，成(chéng)为全文的线(xiàn)索；人物上，突(tū)出(chū)人物形(xíng)象或品质(zhì)；主题上，揭示(暗示)主旨；表达上，珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗比喻(yù)象征的运用(yòng)，形(xíng)象(xiàng)而又有生动，吸(xī)引读者的阅(yuè)读兴趣的。

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高考小说标(biāo)题的作(zuò)用的答题模(mó)式，小(xiǎo)说(shuō)标题的作用的答题模式和例题

　　小说标题的作用：情节上，点明中心(xīn)事件或(huò)关键人、物，成为(wèi)全文的线索；

　　人物上，突出人(rén)物形(xíng)象或品质；

　　主题上，揭示(暗示)主旨(zhǐ)；

　　表达上，比喻象征的运用，形象而又有(yǒu)生(shēng)动，吸引读者的阅读兴(xīng)趣(qù)。

　　文章情节即围绕这一线索(suǒ)展(zhǎn)开，使文章结构完(wán)整严谨。

　　文(wén)章(zhāng)的写作线索(suǒ)大致可分为六大(dà)类：人(rén)、事、物、时(shí)、空、情。

　　和(hé)题(tí)目相关的主要有(yǒu)两类(lèi)：物、情。

　　奠定感情基调(diào)、寄(jì)托作者情感。

　　物：以(yǐ)某物为线索。

　　情：以谁(shuí)对谁的(de)什么之情为线索(suǒ)。

　　判定标(biāo)准：标(biāo)题中出现具体事物、或具体情感(gǎn)，就答(dá)这一(yī)点。

　　1、点明了本文的(de)写(xiě)作(zuò)线索(suǒ)。

　　2、指出线(xiàn)索是什(shén)么：以(yǐ)什么为线索。

　　3、指(zhǐ)出(chū)线索带来的(de)结构作用：贯(guàn)穿(chuān)全文，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

小说(shuō)标题(tí)的作(zuò)用的答题(tí)模式是(shì)什么?

　　小说(shuō)标题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先看标题的(de)表层义：（词语的含义，概(gài)括内容，点明对象）。

　　（2）再思(sī)考(kǎo)深层含义：（引(yǐn)申(shēn)义、比喻义、象(xiàng)征义）；人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者(zhě)的情感与态(tài)度(dù)）；主旨(zhǐ)与(yǔ)主旨的关系（点明、揭示）。

　　标(biāo)题的作用(yòng)的(de)答(dá)题格(gé)式：

　　1、分析禅卜(bo)旁(páng)标题字词。

　　就(jiù)是从理(lǐ)解文章标题关(guān)键词的本义，字面义(yì)入手，联系文章内容，得出(chū)标题的深层含义或作用(yòng)。

　珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗　2、分(fēn)析标题修(xiū)辞。

　　也就是(shì)从理解文章(zhāng)标题的修辞手(shǒu)法入手(shǒu)，联系文章的人(rén)物(wù)形象及隐(yǐn)含(hán)的情感(gǎn)来理解(jiě)标题(tí)的含义或作用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章的(de)写作内容(róng)，作者感情，主题思(sī)想入手，分析标(biāo)题揭示的思想(xiǎng)内容。

　　标题的(de)常见(jiàn)作(zuò)用：

　　1、概括文章的(de)主(zhǔ)要(yào)内容。

　　2、作为文章(zhāng)线(xiàn)索（文章情节围(wéi)绕这一线索(suǒ)展开）。

　　3、作者(zhě)感情(qíng)的出发点(diǎn)。

　　4、具有象征(zhēng)意义。

　　5、语带双(shuāng)关(guān)弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示(shì)文章中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表明写作对象；关联主要(yào)情节；贯(guàn)穿全文线索；透露情感主旨。

　　此(cǐ)外还有(yǒu)作用：寓意含(hán)蓄，引(yǐn)人深思；制贺橡造悬念，激发(fā)读(dú)者的阅(yuè)读(dú)兴趣。

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