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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是(shì)小编(biān)的细节，让我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将两种不同的句(jù)法结构混(hùn)合在一(yī)个表(biǎo)达式中，会(huì)造成(chéng)句子(zi)结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结(jié)构或意义被组合在一个(gè)句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同时使用(yòng)这个句(jù)型和那个句型(xíng)。

　　因(yīn)此，可以(yǐ)说这两种句(jù)型是组合(hé)在一起的，而(ér)半(bàn)转(zhuǎn)现(xiàn)象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件迟迟得(dé)不(bù)到公(gōng)正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何(hé)错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是(shì)党风(fēng)不正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大(dà)学的教职员工外，清华(huá)大(dà)学等15年历史(shǐ)的(de)大学的(de)师生(shēng)和科技(jì)工作者也参(cān)加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的(de)师生和科技工作者也参与了这项研(yán)究，修改了(le)时间，删除(chú)了其(qí)中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时(shí)作者想用这种结构(gòu)，有时他想用那(nà)种结构。

　　因(yīn)此，这两(liǎng)种(zhǒng)结构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构(gòu)是完整的，但它的最后一部分被用作(zuò)另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码(zhé)说了一(yī天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码)半时间(jiān)，突然(rán)又(yòu)开始了(le)新(xīn)的事业，开始(shǐ)了新的一句(jù)话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子(zi)前半(bàn)句(jù)主语以外(wài)的成分作为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断(duàn)句型(xíng)是否(fǒu)混杂，最(zuì)基(jī)本(běn)的方法(fǎ)就是(shì)梳理主(zhǔ)体，看搭配是否(fǒu)有问题

什(shén)么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混(hùn)杂在(zài)一个表达(dá)式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构混乱表(biǎo)意不(bù)明。

　　（表达(dá)时因既想(xiǎng)用(yòng)这种(zhǒng)句式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两种句(jù)式放在一(yī)起说(shuō)，半截转向(xiàng)的现(xiàn)象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅(róu)的(de)判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要用那种结(jié)构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都(dōu)用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式(shì)前进(jìn)的(de)，这是由于事物的内部(bù)矛(máo)盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本(běn)句(jù)把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用(yòng)在一起(qǐ)形(xíng)成(chéng)句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的(de)结构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部(bù)分用做另(lìng)一(yī)句(jù)的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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