张雪峰是(shì)著名的考研导师，从网络(luò)走红后，他开(kāi)始将(jiāng)自己的业务范围进一(yī)步扩大(dà)，进军(jūn)高考志愿的填报(bào)领(lǐng)域。

张雪峰(fēng)从北京迁到了苏州，成立了专(zhuān)门的公(gōng)司，公司目标是为广大考(kǎo)生指明未(wèi)来方(fāng)向。

在(zài)互(hù)联(lián)网的浪潮(cháo)下，张(zhāng)雪峰有先发优势，毕(bì)竟(jìng)他(tā)在各(gè)大互联网平(píng)台(tái)风起(qǐ)云涌之前，已经(jīng)在网络(luò)成名(míng)。

张雪(xuě)峰借用已经成名的优(yōu)势以及(jí)出众的口(kǒu)才(cái)，迅(xùn)速在各大平台积累了上千万粉丝。

他时(shí)常在(zài)网络上评论高等院校，发表大学专业的报考建议，多次引起(qǐ)争议。这次，他真的闯祸(huò)了(le)，所说的言(yán)论被“群殴”。

张(zhāng)雪峰(fēng)在视(shì)频当中直截了当的称，如(rú)果我(wǒ)是(shì)孩子的家长，孩子非要报考新闻学，我一定把(bǎ)他打晕。

张雪峰进(jìn)一步表示，闭着眼睛报一个专业都比新闻好。

张(zhāng)雪峰为何得此结论呢？他也并非是一时兴起，胡(hú)言(yán)乱(luàn)语。

张雪(xuě)峰称(chēng)，现在人人是(shì)自媒体，学新闻传播的人中(zhōng)，八(bā)成(chéng)没有从(cóng)事本专业。

张学峰此(cǐ)番言(yán)论后，引(yǐn)起传媒大学(xué)教授的炮轰。

重庆大(dà)学的一位传播学的教授发文批(pī)评张雪峰的言论(lùn)，认为张雪峰是在(zài)忽(hū)悠孩(hái)子报志愿。他(tā)称张雪峰(fēng)本人就(jiù)是在享受着传播(bō)的红利，吃着(zhe)传播的(de)饭，砸着(zhe)传播的锅。

在张雪峰言论引发(fā)网络讨论后(hòu)，权威(wēi)部门教(jiào)育(yù)部(bù)重磅发声，教(jiào)育部表示，严肃查处(chù)收取志愿填报高(gāo)价(jià)咨询费问题(tí)。

张雪峰涉及高考(kǎo)志愿填报领(lǐng)域。他(tā)的咨询填报费用有的上万元，有(yǒu)的高达几万元。教育(yù)部的发声，无疑(yí)让张雪峰的业务雪(xuě)上加(jiā)霜(shuāng)。

查询张雪峰老师的高考(kǎo)志(zhì)愿填(tián)报的(de)专(zhuān)栏内容，目前已经(jīng)下架(jià)。

中国教育(yù)报对张(zhāng)雪峰几乎是点名(míng)批(pī)评。中(zhōng)国教育报在2023年6月22日出版的评论(lùn)文章，炮轰张雪(xuě)峰的网红言论。批评张雪峰只顾就业，而忽视了学生的个(gè)人兴趣(qù)，具(jù)有误导性。

各(gè)方对张雪(xuě)峰此起彼伏的批评(píng)后，他(tā)也害怕了。张(zhāng)雪(xuě)峰发文表示，突然有种感觉，我离被人搞不(bù)远了。

张雪峰老师(shī)是聪(cōng)明人，在风口(kǒu)浪尖之下，他(tā)明显(xiǎn)收敛了(le)个(gè)人(rén)高调的姿(zī)态(tài)。有(yǒu)些话他只有以“我有一个朋友”的口吻向(xiàng)大家(jiā)传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给张雪峰(fēng)更多的知识和(hé)内(nèi)容。

未来(lái)，张雪峰(fēng)老师会(huì)不会(huì)面临业务匮乏问(wèn)题，公(gōng)司经营能不能(néng)持续(xù)，都将是未知数。

从理(lǐ)论层面(miàn)上看，张雪峰老师的言论确实存在(zài)一定的偏见(jiàn)。从教育(yù)上(shàng)看(kàn)，我(wǒ)们(men)要从学生的兴趣出发，引(yǐn)导(dǎo)学生追(zhuī)求心中理(lǐ)想，实现个人抱负。

现实是(shì)残(cán)酷的(de)。学生在大(dà)学学完专(zhuān)业知识后，面(miàn)临的(de)最主要的问题还是生存(cún)问题。张(zhāng)雪(xuě)峰(fēng)老(lǎo)师只是从生存角度给学生更多的参考和意(yì)见(jiàn)，他(tā)的言论可(kě)能存(cún)在(zài)争议(yì)，但确实给更多的家(jiā)长和学生打(dǎ)开了(le)思路，这(zhè)不就是我们所倡导的百家争鸣、百花齐(qí)放(fàng)吗？

很多人站在(zài)一(yī)定(dìng)高度上会说，要让(ràng)学生按照自我(wǒ)的兴趣发展未来。如果一个老师仅仅以(yǐ)这样一句话去告诉学生，而不结合学生(shēng)的自身实(shí)际情(qíng)况出发，那这种(zhǒng)言论(lùn)毫不负责(zé)。

作为一个学(xué)生，他的认知(zhī)很大程度上停(tíng)留在(zài)书(shū)本知识，他的思想层级和社会(huì)实(shí)际情况存(cún)在脱节现象。

学生所认为的兴趣，并不一定是他真(zhēn)正的兴趣。

作为老师，应该帮学生(shēng)发掘所追(zhuī)求的真正(zhèng)兴趣，或者是(shì)对(duì)他未来真正(zhèng)有益的事情(qíng)，以防他后悔。