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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和(hé)表达效果，反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果(guǒ)答无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势(shì)。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐(qí)有序(xù)，而又回环(huán)起伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复(fù)就是(shì)根据(jù)表达需要(yào)，有(yǒu)意让句子或词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种意思，突出某种情(qíng)感(gǎn)，特(tè)意重(zhòng)复使(shǐ)用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默(mò)呵！不(bù)在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生(shēng)在这(zhè)里多次使(shǐ)用“沉(chén)默”一词(cí)，表(biǎo)达自己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反(fǎn)复(fù)：

　　有时为(wèi)了表达内容或(huò)结构安排的需要(yào)，要连续(xù)两次以上(shàng)使(shǐ)用同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月亮原来是这样的！核桃树原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认出养育(yù)她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原来是(shì)这样(yàng)的(de)”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型(xíng)在诗(shī)歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续(xù)两(liǎng)次(cì)重(zhòng)复以“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大(dà)段(duàn)。

　　简析：通过反(fǎn)复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子(zi)后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠，有力地(dì)批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳(láo)动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思(sī)想,强调情(qíng)感(gǎn);承上启下(xià)，层(céng)次清晰;多次强调(diào)，增(zēng)强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚(xū)，以奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他修(xiū)辞(cí)手法及(jí)答题(tí)格式(shì):

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性动(dòng)形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离(lí),亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):强调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发(fā)了(le)……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘托气氛，增(zēng)强感染力，增强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势(shì)，表达了(的情感(gǎn))，使(shǐ)文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引起读(dú)者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑的注(zhù)意和(hé)思考(kǎo)，使(shǐ)文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对(duì)比:使所表(biǎo)现的事物特(tè)征或所阐述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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