文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化(huà)文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的(de)印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的(de)感情相渗(shèn)透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文开(kāi)头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展

　　 文章是早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称反映客观(guān)事物的,客观事物是(shì)千变万(wàn)化(huà)的,反映千(qiān)变(biàn)万化(huà)的(de)客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发展来(lái)确(què)定。

　　 在我们学(xué)习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结(jié)尾(wěi)了,不需要(yào)再(zài)去说(shuō)什么多(duō)余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像(xiàng)的(de)余(yú)地;有的(de)人(rén)写文章时(shí)充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自己表达的(de)感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的(de)人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头(tóu)联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆(yuán)合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻(kè);有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺应文章内(nèi)容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们(men)来看(kàn)看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉(mé早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称i),他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名(míng)作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她(tā)的(de)两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨(mò),实(shí)际(jì)上,文(wén)章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉(jué)得(dé)非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇(piān)文章(zhāng)应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这个(gè)整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇(piān),对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到(dào)人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者(zhě)感到它与前面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结(jié)尾值得(dé)我们(men)学(xué)习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要(yào)充实(shí)有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第(dì)一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi):

　　 黎(lí)明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段(duàn)只有24个(gè)字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们(men)再来看小学语文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的时(shí)候,我还回(huí)头去(qù)看那被抛在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾(wěi)的这一段共四句话,写了自己(jǐ)的行踪及离开时的留恋之情(qíng),说(shuō)明(míng)了第一次没有看见(jiàn)鸟的(de)自身原(yuán)因,表达了对“鸟(niǎo)的(de)天堂”的赞(zàn)美之情。

　　语(yǔ)言简明(míng)扼要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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