大学的学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度与(yǔ)班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大(dà)学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是(shì)什(shén)么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及(jí)实践环节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方(fāng)案 的(de)规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大学(xué)期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的(de)东西也(yě)就越多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业(yè)总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目(mù)标和教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育环节的学(xué)时量，确(què)认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课(kè)程的(de)份额，以及准予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的(de)学(xué)习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学(xué)年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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