准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁是学校地址：准(zhǔn)格尔旗薛(xuē)家湾镇(zhèn)学校性质(zhì)：公办(bàn),私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动(dòng)和火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别的，首(shǒu)先积(jī)碳抖动，是因为压缩比不正常，空气少(shǎo)汽油混合气过多(duō)导致爆震不规律所(suǒ)以产生抖动(dòng)，但是它四个(gè)缸喷油点火都(dōu)正(zhèng)常(cháng)的(de)，积碳过(guò)多会吸收部分汽(qì)油，在燃烧的(de)时候(hòu)不(bù)够充分就会产生(shēng)抖动(dòng)，而火花塞(sāi)抖(dǒu)动(dòng)是因(yīn)为某(mǒu)个缸工... 展开(kāi)详情 元(yuán)征剪式举升机排(pái)气(qì)方(fāng)法 飘雪无垠 需要(yào)排气(qì)的，一般(bān)的(de)举升机油缸上(shàng)都有排气(qì)螺丝(sī)的。

　　关于(yú)准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)以(yǐ)及准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学老师(shī)，准格(gé)尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学(xué)官网(wǎng)，准格尔旗民族中学(xué)中考(kǎo)成绩(jì)等(děng)问题，小编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识(shí)：

准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学简介(jiè)说明(míng)文

　　准格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)

　　目录

1. 学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长目(mù)标

1. 学(xué)校理念 校长(zhǎng)目(mù)标

　　　　学校(xiào)总占地(dì)面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区“普九”达(dá)标一类(lèi)标准(zhǔn)配齐(qí),校园网络系统、双控闭路电(diàn)视教学系统(tǒng)运(yùn)用于教(jiào)学,班(bān)班实现多媒(méi)体教学,现(xiàn)代教育技术水平走进自治区(qū)前列,被国家教(jiào)育部命名为(wèi)“农村(cūn)计(jì)算(suàn)机网络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工(gōng)193人,其(qí)中专任(rèn)教师148人(rén),学历(lì)合格率(lǜ)为(wèi)100%。

　　有43名教师分别获市、区、国(guó)家级“优秀(xiù)教师(shī)”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学(xué)校现有(yǒu)教学(xué)班(bān)38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族学(xué)生893人(rén)。

　　　　学校以(yǐ)培(péi)养“四有”新人(rén)为目标,以“正德创新清(qīng)伍猛、敦品(pǐn)励学”为(wèi)校训(xùn),加强管理,科研引路,开拓创新(xīn),教育教学质量(liàng)稳步(bù)提高(gāo)。

　　先后(hòu)荣获全国双合格“优秀(xiù)家长学(xué)校”、“群众体育先(xiān)进(jìn)单位”、全国流动人口(kǒu)子女农(nóng)村留守儿童“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代教育(yù)技术优秀学校”称(chēng)号(hào);鄂尔多(duō)斯(sī)市“文明单位标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集体(tǐ)”称号，连续六年获全市“教学质(zhì)量(liàng)先(xiān)进(jìn)学校(xiào)”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三步法3项课题成功(gōng)结题。

　　优质的(de)教(jiào)育(yù)服(fú)务与良好的办学质(zhì)量(liàng),赢得社会的认可与支(zhī)持,近年来得(dé)到社会(huì)各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂的斗志,同(tóng)心(xīn)同德(dé),群策(cè)群力,向着(zhe)建(jiàn)成自治区“校园一流、管理(lǐ)一流(liú)、师资一流、设备(bèi)一(yī)流、质量一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内(nèi)涵(hán) 提高教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。

　　走内(nèi)涵式发展之(zhī)路(lù)，更新理念是前(qián)提，培养人才是根本(běn)，提高质量是核(hé)心，科研创新(xīn)是动力，发展教师是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模(mó)式 

　　　　新出台的《国家中(zhōng)长期教(jiào)育改革(gé)和发展规划纲要(yào)》明确(què)指(zhǐ)出：“育人为本是(shì)教育(yù)工作的根本(běn)要(yào)求”，“以学生为主体(tǐ)，以(yǐ)教(jiào)师为主导，充分发(fā)挥教师的主(zhǔ)动性，把促进学生成长成才(cái)作为学校(xiào)一切工作的出发点(diǎn)和(hé)落脚(jiǎo)点，关(guān)心每(měi)一个(gè)学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身(shēn)心发展规律(lǜ)，为(wèi)每个(gè)学生提(tí)供适合的教育，培(péi)养(yǎng)造(zào)就数以亿(yì)计的高素质劳(láo)动者、数以千万计(jì)的专门人才(cái)和一大批拔尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作(zuò)为一名教育工作者，不断(duàn)更(gèng)新自己的(de)人才(cái)观(guān)和育人(rén)理念(niàn)已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立(lì)人人成(chéng)才(cái)观念，面(miàn)向全体学生，促(cù)进学生成长成才(cái)。

　　树立多元化人才观念，尊重个人(rén)选择(zé)，鼓励个性发(fā)展，不拘一格培养(yǎng)人(rén)才。

　　树(shù)立(lì)终身学(xué)习观念，为持续发(fā)展奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培养观念，推进各个学段间的有机衔接，理论与实践(jiàn)紧密(mì)结合，学校、家庭、社会密(mì)切配(pèi)合，重视活(huó)动育人与教学育(yù)人的(de)有机(jī)融合，不断丰富育人形式和(hé)内容。

　　注(zhù)重学思(sī)结(jié)合，知(zhī)行统一，使每(měi)一个学生都(dōu)能够得(dé)到长(zhǎng)足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观(guān)念，建设服务型学(xué)校(xiào)，营造良好的育人环(huán)境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务型机关的背(bèi)景下，学校首先应该把“以人(rén)为本(běn)、以发(fā)展为本”的思(sī)想提(tí)到新(xīn)的高度落(luò)实(shí)，把“为学生(shēng)服务、为(wèi)家长服务、为社(shè)会(huì)服务”理念(niàn)转变为(wèi)具体行(xíng)动(dòng)，内化为学校文化，把当前从事(shì)的工作当做一种(zhǒng)责(zé)任和(hé)义务，把“人(rén)类(lèi)灵(líng)魂的工程(chéng)师(shī)”作(zuò)为一种崇高(gāo)的事业(yè)追求而不只(zhǐ)是一种职(zhí)业定位，只有这样，教师(shī)的(de)心才能真(zhēn)正潜(qián)下(xià)来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发展观念，教育学生养成(chéng)习惯，形成能力(lì)，为(wèi)学(xué)生成为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基础教育工作者，我们必须清醒(xǐng)地(dì)认(rèn)识到，学校教育只能(néng)是为学(xué)生人生的发(fā)展奠定基础，书本理(lǐ)论知(zhī)识只能(néng)是人生发(fā)展(zhǎn)的专(zhuān)业基础，学(xué)校（特别是基础教育(yù)阶段）是(shì)为让(ràng)学生成为未来(lái)人(rén)才做准备、打基(jī)础的地方，我们的主要任务(wù)是培养(yǎng)学生养成习惯，形成能力，适应社会(huì)，创造未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提高管理效能 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘(jú)蚂实现内涵发(fā)展，管理创新势(shì)在必行，关键在于教师(shī)管理(lǐ)、学(xué)生(shēng)管理(lǐ)和学(xué)校(xiào)工作管(guǎn)理的创新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目(mù)标”的管理模式，追求管理(lǐ)的精细化(huà)、规范化和人(rén)文化，不断创新(xīn)管理机(jī)制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价制度，加(jiā)快(kuài)推进教师管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即(jí)教师(shī)管理制度由“重规范”向“重(zhòng)促(cù)进(jìn)”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形式”向“重效(xiào)果(guǒ)”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制(zhì)度要充分体现评价的过程性、发(fā)展性和激励(lì)性(xìng)。

　　要明(míng)确(què)规范制度，提升“规(guī)范”境界(jiè)，引领教师(shī)向“没有(yǒu)最好、只有更好”的工(gōng)作(zuò)品位追求，用发展的(de)目(mù)标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按制度工作(zuò)”的传统思维；要坚(jiān)持(chí)教(jiào)师发展与(yǔ)学生发展相结(jié)合、教师发展与学(xué)校发展相结合、教师个体(tǐ)的全面(miàn)发(fā)展与个性发展相(xiāng)结合，特别要注(zhù)重优秀教师群体的建设，专门制定教师团(tuán)队发展评(píng)价激(jī)励制度，使评价激励(lì)的重点(diǎn)聚集(jí)在教师、学生和学(xué)校“三赢”的(de)结合面(miàn)上。

　　使学校管理更(gèng)趋科学化、高(gāo)效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促(cù)进教(jiào)师(shī)向学习型、研究型(xíng)、发(fā)展型方(fāng)向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形(xíng)式，丰富德育内(nèi)容(róng)，推进学生管理自主(zhǔ)化(huà)。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学(xué)生形成正(zhèng)确的世(shì)界观、人生观、价值观”为目标，构(gòu)建各学段(duàn)有效衔接的德育体系，不断(duàn)提高德育工(gōng)作的吸引力和(hé)感(gǎn)染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精(jīng)神和时代精神教育，社会主义荣辱(rǔ)观(guān)教育，公民意识教(jiào)育；加强(qiáng)心理(lǐ)健康教育，重(zhòng)视对(duì)学(xué)生心理(lǐ)的疏(shū)导和沟通，要重视培养学生的责任意识和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗(shèn)透到教育(yù)教学的(de)各个环节(jié)，贯穿于学校教育、家庭教(jiào)育(yù)和社会教(jiào)育的各个(gè)方面。

　　把思想品德教育和行为(wèi)养成教育有(yǒu)机结合起来(lái)，增强德育工作的针对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持(chí)学校发展(zhǎn)为(wèi)本，推进学(xué)校工作管理科学(xué)化、民主化(huà)。

　　重点抓好三项工作，一(yī)是明确目标，首先要结合(hé)学校实际科学地定位学校发展(zhǎn)目标(biāo)愿(yuàn)景，围绕(rào)学校(xiào)发(fā)展目标(biāo)自上(shàng)而下确定各部门在各个阶(jiē)段(duàn)的工作(zuò)目(mù)标(biāo)，引(yǐn)导全体师生确定(dìng)自己的(de)人生发展目(mù)标(biāo)和(hé)各个阶(jiē)段的发展计划，自(zì)下而(ér)上实现目标的过程就是逐步实(shí)现学校整(zhěng)体(tǐ)发展目标的过程。

　　二是(shì)科学计(jì)划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要落实近期规划，学(xué)期计划要落实学年(nián)计划，周工作(zuò)安排要落实学期工作计划；三(sān)是狠抓(zhuā)落实，实行(xíng)教师岗位竞聘制和领导岗(gǎng)位目标管理责任制，要保蜗牛是不是昆虫类证(zhèng)人人有事做，事事有人管，要做(zuò)到工(gōng)作标准有高度，过(guò)程(chéng)管理有(yǒu)力度，考(kǎo)核评价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实(shí)现四个转(zhuǎn)变，即(jí)由经验(yàn)型管理向(xiàng)科学型管理转变；由粗放(fàng)式(shì)的外(wài)延管理向精(jīng)细化的内(nèi)涵管理(lǐ)转变；由事务型管理向流程式管理转变(biàn)；由封(fēng)闭式(shì)管理向开放式、民主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三(sān)、落(luò)实课改精神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化(huà)教(jiào)学改革要以课标(biāo)为依据，以常规为(wèi)基石(shí)，以科研为依(yī)托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位化(huà)，师生交(jiāo)往人文化，教学设计科学(xué)化，习(xí)题训(xùn)练精炼(liàn)化，课(kè)堂教学(xué)高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教学改革要以学生为(wèi)本，以学生的(de)发(fā)展为本(běn)，优化教学手段，改革教学方(fāng)法。

　　教师进课堂要求“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂(táng)，带(dài)着激情进课堂，带着爱心进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着自信进课堂，带(dài)着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一(yī)个中(zhōng)心(xīn)（即以(yǐ)学生为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主(zhǔ)学(xué)习，合作学习），落实三维目标，创设“四多(duō)时空”（课堂给学生多一点(diǎn)深(shēn)入思(sī)考的时间，多一点消化反馈和校正的(de)时间，多(duō)一(yī)点(diǎn)动手(shǒu)实践的时间，多一点了解社会(huì)的时(shí)间），全面提高课(kè)堂(táng)教(jiào)学(xué)的有效性(xìng)，减轻学(xué)生过重的课业负担。

　　学校领(lǐng)导要经常深入课堂督查、研(yán)究和指导(dǎo)，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要(yào)有计划地组(zǔ)织(zhī)以课(kè)堂教(jiào)学为主(zhǔ)的(de)评课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培(péi)养为重点(diǎn)。

　　教(jiào)育改(gǎi)革要优化(huà)知识结(jié)构，丰富社会实(shí)践，强化能力培养。

　　着力(lì)提高(gāo)学生的学习(xí)能力(lì)、实践能力、科技创新能力(lì)和自我管理(lǐ)能力，教育学生学会知识技能，学(xué)会动手(shǒu)动(dòng)脑，学会生存生活，学(xué)会做事做人，促进学生主(zhǔ)动适应社会(huì)，开创美(měi)好(hǎo)未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以评价体(tǐ)系(xì)为导(dǎo)向。

　　建(jiàn)立(lì)并逐步完善能促(cù)进学生全面发展(zhǎn)和促进教师不断提(tí)高的(de)评价体系，要善于发现和发展学(xué)生(shēng)多(duō)方(fāng)面的潜能(néng)，发挥(huī)评价的教育功(gōng)能和激励功能，帮助学(xué)生激发兴趣，树立自信(xìn)，促进(jìn)学生健(jiàn)康成长、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为(wèi)主要内容。

　　学校在全面执行国家和地方(fāng)课程计划，按要求(qiú)开足开齐开好所有(yǒu)规(guī)定课程的同时，要积极开发(fā)和利用各种课程(chéng)资源，开发(fā)校本课程(chéng)。

　　有利于(yú)培养学生的探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师(shī)能力(lì)强、水平高，学生才能健康成(chéng)长，学校才(cái)能可持(chí)续发(fā)展。

　　因此，造(zào)就一(yī)支师(shī)德(dé)高尚、业(yè)务(wù)精湛(zhàn)、结构合理(lǐ)、充(chōng)满(mǎn)活力的高素质专(zhuān)业化(huà)教蜗牛是不是昆虫类师队伍，是提升学校内涵(hán)，提高(gāo)教育(yù)质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不断加强教师职(zhí)业理(lǐ)想(xiǎng)和职业道德教育，增强广大教师教书育人(rén)的责任感和使(shǐ)命感。

　　引导教师(shī)要(yào)关(guān)爱(ài)学生，严(yán)谨(jǐn)笃学，淡(dàn)泊(pō)名(míng)利，自尊自律，以人格(gé)魅力和(hé)学(xué)识(shí)魅(mèi)力教育感染(rǎn)学生，做学生(shēng)健康成(chéng)长的引路人，良好习惯(guàn)的训练师，知(zhī)识技能(néng)的奠基者。

　　要把(bǎ)师德建(jiàn)设摆(bǎi)在学校工(gōng)作的(de)首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师(shī)生做到的，校长和领导班(bān)子成员首(shǒu)先必须做到，要以身作则，率先(xiān)垂范，这样才能(néng)引领全(quán)校(xiào)师生强化拼搏奉献意识、主人责(zé)任意识和行为示范意识。

　　以校本培(péi)训为(wè蜗牛是不是昆虫类i)平台，组织开展内容丰(fēng)富、形式(shì)多样的师德(dé)培训(xùn)。

　　要(yào)重视做好每年一次的师(shī)德(dé)标兵(bīng)评选表(biǎo)彰工(gōng)作，将师德表现作(zuò)为教师(shī)考核评价和评优(yōu)聘用的前提和重要(yào)指标，采(cǎi)取综合措(cuò)施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养(yǎng)培(péi)训体(tǐ)系，做好培养培训规划(huà)，努力抓好集体备课、校本研修、名师育名(míng)师和校际结对帮(bāng)扶等活动(dòng)，优化队伍(wǔ)结(jié)构，提高(gāo)教师专业水平和教(jiào)学能力。

　　创新教(jiào)师(shī)培训模式，走“以训带研，以研促(cù)训，研训结合”的校(xiào)本研训新(xīn)路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自(zì)学反思、课题带动(dòng)等(děng)方式，培养教(jiào)育教(jiào)学骨干、专家型教师和(hé)学科带(dài)头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习(xí)反(fǎn)思意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色(sè)，打造品牌(pái)学(xué)校 

　　　　在着力(lì)提升学校综合实力(lì)的过程中，还应(yīng)注重营造物质(zhì)文(wén)化氛(fēn)围，提(tí)炼精神文化(huà)传统，形成制(zhì)度文化(huà)支柱，切实(shí)加强校园文(wén)化建设；注重(zhòng)搞(gǎo)好(hǎo)教育(yù)信息化建(jiàn)设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教(jiào)育(yù)规律，发挥本校优势，选中突破口，以点带面(miàn)，整体优化，形成特色(sè)。

　　要(yào)创造(zào)有利条(tiáo)件，鼓励教师和学(xué)校(xiào)领导班(bān)子成员在实践中大胆(dǎn)探索，与时(shí)俱进，不断(duàn)更新教(jiào)育(yù)思想、教(jiào)育模式和教育方法，逐(zhú)步形成一(yī)种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格(gé)，从整体上形成特有的治学方略、办学思(sī)路和办(bàn)学理(lǐ)念(niàn)。

　　要倡导教育家办学(xué)，育名师(shī)，抓质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视办学理念的(de)输出与共享，扩大优质资源(yuán)的辐射(shè)面和影响力，进一(yī)步提(tí)升学校的创新能(néng)力和品(pǐn)牌效应，促进(jìn)学校(xiào)走(zǒu)上(shàng)可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百科中的词(cí)条正文(wén)与判断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 蜗牛是不是昆虫类