提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是(shì)可以被植入(rù)的，而(ér)且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的(de)一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个(gè)孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野(y饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃ě)外露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合(hé)我们孩(hái)子一起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故(gù)事(shì)中(zhōng)找到答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆的(de)更(gèng)牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼(yòu)儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所(suǒ)学(xué)的(de)内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多(duō)饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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